浙江省中等职业学校练习册中职语文基础模块
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2.对文中画横线的部分提到的人物身份判断不正确的一项是(
C
)
A.惯拿调色板的手——美术家
B.昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的手——音乐家
C.经常不离木刻刀的手——科学家
D.洋洋洒洒下笔如有神的手——作家
答案：C
解析：“经常不离木刻刀的手”对应的身份应是木刻家，而非科学家，C项判断不正确；A、B、D三项对人物身份的判断均正确。
3.根据文段内容想象画面,以情境再现的形式,完成以下填空。
(时间)
夕阳西下时
,我来到了
沿河的山坳
。我看到了
一队从“生产”归来的人，他们有的曾拿调色板、拉提琴、握木刻刀、挥笔写作，现在手上都有老茧，还有熊熊的野火、金黄的小米饭、翠绿的油菜、满天的彩霞、喧哗的河水
,听到了
人们兴奋的谈话声、雄壮的歌曲声、爽朗的笑声、河水的喧哗声
,还闻到了
饭菜的香味
。这真是一幅
充满生命力
的画面,我从中感受到了
延安军民积极向上的生活热情和蓬勃的生命力
。
答案：夕阳西下时，我来到了沿河的山坳。我看到了一队从“生产”归来的人，他们有的曾拿调色板、拉提琴、握木刻刀、挥笔写作，现在手上都有老茧，还有熊熊的野火、金黄的小米饭、翠绿的油菜、满天的彩霞、喧哗的河水，听到了人们兴奋的谈话声、雄壮的歌曲声、爽朗的笑声、河水的喧哗声，还闻到了饭菜的香味。这真是一幅充满生命力的画面，我从中感受到了延安军民积极向上的生活热情和蓬勃的生命力。
4.下列对材料中“两个士兵”的描述,不正确的一项是(
A
)
答案：A
解析：材料中是一个号兵和一个荷枪的战士，并非“两个号兵形象”，A项描述不正确；B、C、D三项对“两个士兵”的描述均正确。
5.梳理以上材料的赏析,并说一说这样写的好处。
答案：行文思路：从清晨嘹亮的喇叭声写起，由喇叭声回忆起贴照簿上的号兵，接着写“我”披衣出去看到山峰上的小号兵和荷枪战士，最后点明他们是民族精神的化身。
好处：这样写由声音引入回忆，再过渡到现实场景的观察，层层递进，使情感逐渐升华，最后点明主旨，突出了对两个士兵所代表的民族精神的赞美，结构清晰且富有感染力。
