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2025年快乐暑假快乐学四年级语文人教版中原农民出版社
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一、给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
依
依
赖
(lài nài) 剥
削(bō bāo) 朴素
(sù shù)率
领(shuài lǜ) 冠军(guān guàn) 绮丽(qí qǐ)
答案：
lài bō sù shuài guàn qǐ
二、比一比,再组词。
$\left\{\begin{array}{l}\text{风()}\\ \text{凤()}\end{array}\right.$ $\left\{\begin{array}{l}\text{帐()}\\ \text{账()}\end{array}\right.$ $\left\{\begin{array}{l}\text{藉()}\\ \text{籍()}\end{array}\right.$ $\left\{\begin{array}{l}\text{蜓()}\\ \text{蜒()}\end{array}\right.$
$\left\{\begin{array}{l}\text{风()}\\ \text{凤()}\end{array}\right.$ $\left\{\begin{array}{l}\text{帐()}\\ \text{账()}\end{array}\right.$ $\left\{\begin{array}{l}\text{藉()}\\ \text{籍()}\end{array}\right.$ $\left\{\begin{array}{l}\text{蜓()}\\ \text{蜒()}\end{array}\right.$
答案：
风（大风） 凤（凤凰）；帐（帐篷） 账（账本）；藉（慰藉） 籍（书籍）；蜓（蜻蜓） 蜒（蜿蜒）
三、写出下列句子所运用的修辞手法。
1. 三月的桃花水,是春天的竖琴。()
2. 啊,河流醒来了！()
3. 风雨送春归,飞雪迎春到。()
4. 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。()
5. 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲。()()
1. 三月的桃花水,是春天的竖琴。()
2. 啊,河流醒来了！()
3. 风雨送春归,飞雪迎春到。()
4. 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。()
5. 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲。()()
答案：
1.比喻 2.拟人 3.对偶 4.夸张 5.排比 拟人
四、根据积累和理解填空。
1. 儿童急走追黄蝶, 。(杨万里)
2. 梅子金黄杏子肥, 。(范成大)
3. 最喜小儿亡赖, 。(辛弃疾)
4. 毛泽东的诗词《卜算子·咏梅》中赞美梅花报春却不争春的品质的词句是 。
5. “几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”这句话不仅让我们体会到雨后春笋的特点是 、 ,而且“探出头”这个人格化的动作仿佛让我们感觉到春笋的 。
1. 儿童急走追黄蝶, 。(杨万里)
2. 梅子金黄杏子肥, 。(范成大)
3. 最喜小儿亡赖, 。(辛弃疾)
4. 毛泽东的诗词《卜算子·咏梅》中赞美梅花报春却不争春的品质的词句是 。
5. “几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”这句话不仅让我们体会到雨后春笋的特点是 、 ,而且“探出头”这个人格化的动作仿佛让我们感觉到春笋的 。
答案：
1.飞入菜花无处寻 2.麦花雪白菜花稀 3.溪头卧剥莲蓬 4.俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑 5.生机勃勃 生命力旺盛 迅速成长和勃勃生机
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