【题目】如图,△ABC中,∠ACB=90°,D为AB的中点,四边形BCED为平行四边形,DE,AC相交于F.连接DC,AE.
(1)试确定四边形ADCE的形状,并说明理由.
(2)若AB=16,AC=12,求四边形ADCE的面积.
(3)当△ABC满足什么条件时,四边形ADCE为正方形?请给予证明.
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参考答案:
【答案】(1)四边形ADCE是菱形,理由见解析;(2)24
;(3)当AC=BC时,四边形ADCE为正方形,证明见解析.
【解析】
(1)由题意容易证明CE平行且等于AD,又知AC⊥DE,所以得到四边形ADCE为菱形;
(2)根据解三角形的知识求出DE的长,然后根据菱形的面积公式求出四边形ADCE的面积;
(3)应添加条件AC=BC,证明CD⊥AB且相等即可.
(1)四边形ADCE是菱形.
理由:∵四边形BCED为平行四边形,
∴CE∥BD,CE=BD,BC∥DE.
∵D为AB的中点,∴AD=BD.
∴CE∥AD,CE=AD.
∴四边形ADCE为平行四边形.
又∵BC∥DF,
∴∠AFD=∠ACB=90°,即AC⊥DE.
∴四边形ADCE为菱形.
(2)在Rt△ABC中,∵AB=16,AC=12,∴BC=4
.
而BC=DE,∴DE=4
.
∴四边形ADCE的面积=
AC·DE=24
.
(3)当AC=BC时,四边形ADCE为正方形.
证明:∵AC=BC,D为AB的中点,∴CD⊥AB,即∠ADC=90°.
∴菱形ADCE为正方形.
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查看答案和解析>>【题目】利用如图1的二维码可以进行身份识别,某校建立了一个身份识别系绕,图2是某个学生的识别图案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0,将第一行数字从左到右依次记为a,b,c,d,那么可以转换为该生所在班级序号,其序号为a×23+b×22+c×21+d×20,如图2第一行数字从左到右依次为0,1,0,1,序号为0×23+1×22+0×21+1×20=5,表示该生为5班学生,那么表示7班学生的识别图案是( )

A.
B.
C.
D.
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查看答案和解析>>【题目】我们定义:如果两个角的差的绝对值等90°,就可以称这两个角互为垂角,例如:∠1=120°,∠2=30°,|∠1﹣∠2|=90°,则∠1和∠2互为垂角(本题中所有角都是指大于0°且小于180°的角),如图,OC⊥AB于点O,OE⊥OD,图中所有互为垂角的角有( )

A.2对B.3对C.4对D.6对
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查看答案和解析>>【题目】如图,正比例函数y=2x的图象与反比例函数y=
的图象交于点A、B,AB=2
,(1)求k的值;
(2)若反比例函数y=
的图象上存在一点C,则当△ABC为直角三角形,请直接写出点C的坐标.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,点D,E分别在AC,BC上,且CD·BC=AC·CE,以E为圆心,DE长为半径作圆,⊙E经过点B,与AB,BC分别交于点F,G.
(1)求证:AC是⊙E的切线;
(2)若AF=4,CG=5,
①求⊙E的半径;
②若Rt△ABC的内切圆圆心为I,则IE= .

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查看答案和解析>>【题目】如图,C为线段AB延长线上一点,D为线段BC上一点,CD=2BD,E为线段AC上一点,CE=2AE,若图中所有线段的长度之和是线段AD长度的7倍,则
的值为( )
A.
B.
C.
D.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在直角坐标系中,点A的坐标为(-2,0),OB=OA,且∠AOB=120°.
(1)求经过A、O、B三点的抛物线的解析式;
(2)在(1)中抛物线的对称轴上是否存在点C,使△OBC的周长最小?若存在,求出点C的坐标;若不存在,请说明理由;
(3)若点M为抛物线上一点,点N为对称轴上一点,是否存在点M、N使得A、O、M、N构成的四边形是平行四边形?若存在,求出点M的坐标;若不存在,请说明理由.

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