【题目】阅读理解:我们把对非负实数
“四舍五入”到个位的值记为
,
即当
为非负整数时,若
,则
.
例如:
,
,….
请解决下列问题:
(1)
______;
(2)若
,则实数
的取值范围是_________;
(3)①
;
②当
为非负整数时,
;
③满足
的非负实数
只有两个.其中结论正确的是_____(填序号)
参考答案:
【答案】(1)1;(2)
≤x<
;(3)②
【解析】
(1)根据题意判断即可;
(2)我们可以根据题意所述利用不等式解答;
(3)①举反例进行说明即可;
②当m为非负整数时,不影响“四舍五入”,故可知正确;
③根据题意可以可以列出不等式组,求出不等式组的解集,从而可以解答本题
解:(1)
1.
故答案为:1;
(2)若《2x-1》=5,则5
≤2x1<5+
,解得
≤x<
.
故答案为:
≤x<
;
(3)①《2x》=2《x》,例如当x=0.3时,《2x》=1,2《x》=0,故①错误;
当m为非负整数时,不影响“四舍五入”,故《m+2x》=m+《2x》,故②正确;
③
,则
,解得-1<x≤1,故③错误.
故答案为:②
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查看答案和解析>>【题目】某校为了进一步改进本校七年级数学教学,提高学生学习数学的兴趣,校教务处在七年级所有班级中,每班随机抽取了6名学生,并对他们的数学学习情况进行了问卷调查.我们从所调查的题目中,特别把学生对数学学习喜欢程度的回答(喜欢程度分为:“A﹣非常喜欢”、“B﹣比较喜欢”、“C﹣不太喜欢”、“D﹣很不喜欢”,针对这个题目,问卷时要求每位被调查的学生必须从中选一项且只能选一项)结果进行了统计,现将统计结果绘制成如下两幅不完整的统计图.

请你根据以上提供的信息,解答下列问题:(1)补全上面的条形统计图和扇形统计图;
(2)所抽取学生对数学学习喜欢程度的众数是 ;
(3)若该校七年级共有960名学生,请你估算该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有多少人?
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查看答案和解析>>【题目】已知:如图,E、F是四边形ABCD的对角线AC上的两点,AF=CE,DF=BE,DF∥BE.

求证:(1)△AFD≌△CEB.(2)四边形ABCD是平行四边形.
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查看答案和解析>>【题目】如图,点A,B,C分别是⊙O上的点,∠B=60°,AC=3,CD是⊙O的直径,P是CD延长线上的一点,且AP=AC.

(1)求证:AP是⊙O的切线;
(2)求PD的长. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,已知∠1=∠2,要得到△ABD≌△ACE,从下列条件中补选一个,则错误的是( )

A.AB=AC B.DB=EC C.∠ADB=∠AEC D.∠B=∠C
-
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查看答案和解析>>【题目】(1)已知
,
,则
的值为_____________;(2)已知
中,不含
项和
项,则
=______. -
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查看答案和解析>>【题目】(1)已知
,求代数式
的值.(2)已知
、
、
为△ABC的三边长,
满足
,
、
满足
,求△ABC的周长.
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