【题目】先阅读下列解题过程,然后回答问题:
解方程: ![]()
解:①当
≥0时,原方程可化为:
,解得
;
②当
<0时,原方程可化为:
,解得
;
所以原方程的解是
或![]()
(1)解方程: ![]()
(2)探究:当
为何值时,方程
①无解;②只有一个解;③有两个解。
参考答案:
【答案】(1)
或
(2)
<
时,方程
无解;
=
时,方程只有一个解;即
>
时,方程
有两个解
【解析】试题分析:(1)首先要认真审题,解此题时要理解绝对值的意义,要会去绝对值,然后化为一元一次方程即可求得.
(2)运用分类讨论进行解答.
试题解析:(1)当3x-2≥0时,原方程可化为:3x-2=4,
解得x=2;
当3x-2<0时,原方程可化为:3x-2=-4,
解得x=-
.
所以原方程的解是x=2或x=-
;
(2)∵|x-2|≥0,
∴当b+1<0,即b<-1时,方程无解;
当b+1=0,即b=-1时,方程只有一个解;
当b+1>0,即b>-1时,方程有两个解.
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查看答案和解析>>【题目】如图,三个边长均为2的正方形重叠在一起,O1、O2是其中两个正方形的中心,则阴影部分的面积是 .

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查看答案和解析>>【题目】如图,某城市市民广场一入口处有五级高度相等的小台阶.已知台阶总高1.5米,为了安全,现要做一个不锈钢扶手AB及两根与FG垂直且长为1米的不锈钢架杆AD和BC(杆子的底端分别为D、C),且∠DAB=66.5°.(参考数据:cos66.5°≈0.40,sin66.5°≈0.92)

(1)求点D与点C的高度差DH;
(2)求所有不锈钢材料的总长度(即AD+AB+BC的长,结果精确到0.1米) -
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查看答案和解析>>【题目】在数学课上,老师提出如下问题:
尺规作图:作对角线等于已知线段的菱形.
已知:两条线段
、
.
求作:菱形
,使得其对角线分别等于
和
.小军的作法如下:
如图

(
)画一条线段
等于
.(
)分别以
、
为圆心,大于
的长为半径,在线段
的上下各作两条弧,两弧相交于
、
两点.(
)作直线
交
于
点.(
)以
点为圆心,线段
的长为半径作两条弧,交直线
于
、
两点,连接
、
、
、
.所以四边形
就是所求的菱形.老师说:“小军的作法正确”.
该作图的依据是__________和___________.
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查看答案和解析>>【题目】在数学活动课上,老师要求学生在5×5的正方形ABCD网格中(小正方形的边长为1)画直角三角形,要求三个顶点都在格点上,而且三边与AB或AD都不平行.画四种图形,并直接写出其周长(所画图象相似的只算一种).

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查看答案和解析>>【题目】如图,∠AOB=120°,OC是∠AOB内部任意一条射线,OD、OE分别是∠AOC、∠BOC的角平分线,下列叙述正确的是( )

A. ∠DOE的度数不能确定 B. ∠AOD=
∠EOCC. ∠AOD+∠BOE=60° D. ∠BOE=2∠COD
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查看答案和解析>>【题目】如图,点A在数轴上对应的数为2,若点B也在数轴上,且线段AB的长为4,C为AB的中点,则点C在数轴上对应的数为________.

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