【题目】如图,在半径为2的扇形AOB中,∠AOB=90°,点C是弧 AB上的一个动点(不与点A、B重合)OD⊥BC,OE⊥AC,垂足分别为点D,E;在点C的运动过程中,下列说法正确的是( )
![]()
A. 扇形AOB的面积为
B. 弧BC的长为
C. ∠DOE=45° D. 线段DE的长是![]()
参考答案:
【答案】C
【解析】
根据扇形的公式可求出扇形的面积,判断A是否正确;根据弧长公式和动点C,可判断B;根据垂径定理可判断∠DOE=45°;连接AB,用勾股定理可求出AB的长,根据垂径定理可得D和E分别是线段BC和AC的中点,根据三角形中位线定理就可得到DE=
AB,即可得到DE的长.
根据扇形的面积公式,由r=2,∠AOB=90°,可得
=π,故A不正确;
根据弧长公式,由C点是是弧 AB上的一个动点(不与点A、B重合),可知弧BC的长不确定,故B不正确;
根据垂径定理,连接OC,可知∠BOD=∠COD,∠COE=∠AOE,因此可得∠COD+∠COE=
∠AOB=45°,故C正确;
连接AB,连接AB,如图,
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∵∠AOB=90°,OA=OB=5,
∴AB=
,
∵OD⊥BC,OE⊥AC,
∴D和E分别是线段BC和AC的中点,
∴DE=
AB=
,
故D不正确.
故选:C.
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查看答案和解析>>【题目】在一个3×3的方格中填写了9个数字,使得每行、每列、每条对角线上的三个数之和相等,得到的3×3的方格称为一个三阶幻方.
(1)在图1中空格处填上合适的数字,使它构成一个三阶幻方;
(2)如图2的方格中填写了一些数和字母,当x+y的值为多少时,它能构成一个三阶幻方.

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查看答案和解析>>【题目】已知
表示5与-2之差的绝对值,实际上也可理解为5与-2两数在数轴上所对应的两点之间的距离请试着探索:(1)找出所有符合条件的整数
,使
,这样的整数是__________;(2)利用数轴找出,当
时,
的值是__________;(3)利用数轴找出,当
取最小值时,
的范围是__________. -
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查看答案和解析>>【题目】为了倡导“全民阅读”,某校为调查了解学生家庭藏书情况,随机抽取本校部分学生进行调查,并绘制成统计图表如下:
学生家庭藏书情况扇形统计图

类别
家庭藏书
(本)学生人数


16





50


70
根据以上信息,解答下列问题:
(1)共抽样调查了______名学生,
______;(2)在扇形统计图中,“
”对应扇形的圆心角为_______
;(3)若该校有2000名学生,请估计全校学生中家庭藏书超过60本的人数.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,斜边AB=2,O是AB的中点,以O为圆心,线段OC的长为半径画圆心角为90°的扇形OEF,弧EF经过点C,则图中阴影部分的面积为________.

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查看答案和解析>>【题目】如图,矩形
的对角线相交于点
,
,
.
(1)求证:四边形
是菱形;(2)若
,
,求矩形
的面积. -
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查看答案和解析>>【题目】随着通讯技术迅猛发展,人与人之间的沟通方式更多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了“你最喜欢的沟通方式”调查问卷(每人必选且只选一种),在全校范围内随机调查了部分学生,将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题:

(1)这次统计共抽查了 名学生;在扇形统计图中,表示“QQ”的扇形圆心角的度数为 ;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)该校共有1500名学生,请估计该校最喜欢用“微信”进行沟通的学生有多少名?
(4)某天甲、乙两名同学都想从“微信”、“QQ”、“电话”三种沟通方式中选一种方式与对方联系,请用列表或画树状图的方法求出甲、乙两名同学恰好选中同一种沟通方式的概率.
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