【题目】已知
表示5与-2之差的绝对值,实际上也可理解为5与-2两数在数轴上所对应的两点之间的距离请试着探索:
(1)找出所有符合条件的整数
,使
,这样的整数是__________;
(2)利用数轴找出,当
时,
的值是__________;
(3)利用数轴找出,当
取最小值时,
的范围是__________.
参考答案:
【答案】(1)-4,-3,-2,-1,0,1,2;(2)-5或4;(3)
.
【解析】
(1)根据绝对值的几何意义,得
表示x与-4两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
表示x与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离,结合条件,即可求解;
(2)根据绝对值的几何意义,得
表示x与-3两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
表示x与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离,结合条件,即可求解;
(3)根据绝对值的几何意义,得
表示x与-7两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
表示x与4两数在数轴上所对应的两点之间的距离,结合条件,即可求解.
(1)∵
=
表示x与-4两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
表示x与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
又∵表示2与-4两数在数轴上所对应的两点之间的距离为6,
∴当数轴上表示x的点在表示-4的点的左侧时,
,不符合题意,
当数轴上表示x的点在表示2的点的右侧时,
,不符合题意,
当数轴上表示x的点在表示-4的点与表示2的点之间(包括表示-4与2的点)时,
,符合题意,
∴
,
∴使
,整数是-4,-3,-2,-1,0,1,2.
故答案是:-4,-3,-2,-1,0,1,2;
(2)∵
=
表示x与-3两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
表示x与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
∴当x=-5时,表示-5与-3两数在数轴上所对应的两点之间的距离为2,表示-5与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离为7,即:
,
∴x=-5符合题意,
当x=4时,表示4与-3两数在数轴上所对应的两点之间的距离为7,表示4与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离为2,即:
,
∴x=4符合题意,
综上所述:当
时,
的值是:-5或4.
故答案是:-5或4;
(3)∵
=
表示x与-7两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
表示x与4两数在数轴上所对应的两点之间的距离,
∴当数轴上表示x的点在表示-7的点的左侧时,
,
当数轴上表示x的点在表示4的点的右侧时,
,
当数轴上表示x的点在表示-7的点与表示4的点之间(包括表示-7与4的点)时,
,
∴当
取最小值时,
.
故答案是:
.
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查看答案和解析>>【题目】课外阅读是提高学生素养的重要途径.某校为了解本校学生课外阅读情况,对九年级学生进行随机抽样调查.如图是根据调查结果绘制成的统计图(不完整),请根据图中提供的信息,解答下面的问题:
(1)本次抽样调查的样本容量是____ ____;
(2)在条形统计图补中,计算出日人均阅读时间在0.5~1小时的人数是____ ____,并将条形统计图补充完整;
(3)在扇形统计图中,计算出日人均阅读时间在1~1.5小时对应的圆心角度数____ ____度;
(4)根据本次抽样调查,试估计该市15000名九年级学生中日人均阅读时间在0.5~1.5小时的人数.

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查看答案和解析>>【题目】如图,正方形
的边长为
,点
、
在
上,且
,四边形
的面积为__________.
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(1)在图1中空格处填上合适的数字,使它构成一个三阶幻方;
(2)如图2的方格中填写了一些数和字母,当x+y的值为多少时,它能构成一个三阶幻方.

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查看答案和解析>>【题目】为了倡导“全民阅读”,某校为调查了解学生家庭藏书情况,随机抽取本校部分学生进行调查,并绘制成统计图表如下:
学生家庭藏书情况扇形统计图

类别
家庭藏书
(本)学生人数


16





50


70
根据以上信息,解答下列问题:
(1)共抽样调查了______名学生,
______;(2)在扇形统计图中,“
”对应扇形的圆心角为_______
;(3)若该校有2000名学生,请估计全校学生中家庭藏书超过60本的人数.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在半径为2的扇形AOB中,∠AOB=90°,点C是弧 AB上的一个动点(不与点A、B重合)OD⊥BC,OE⊥AC,垂足分别为点D,E;在点C的运动过程中,下列说法正确的是( )

A. 扇形AOB的面积为
B. 弧BC的长为
C. ∠DOE=45° D. 线段DE的长是
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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,斜边AB=2,O是AB的中点,以O为圆心,线段OC的长为半径画圆心角为90°的扇形OEF,弧EF经过点C,则图中阴影部分的面积为________.

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