【题目】如图,∠AOB=90°,C在OB的延长线上,D为⊙O上一点,∠BAD=∠BDC.
(1)求证:CD是⊙O的切线;
(2)若⊙O的半径为1,且OB=BC,求四边形AOBD的面积.
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参考答案:
【答案】(1)证明见解析;(2)
.
【解析】试题分析:(1)作直径BE,连接OD、DE,如图,利用圆周角定理得到∠BDE=90°,∠E=∠BAD,由于∠BAD=∠BDC.则∠E=∠BDC,加上∠DBO=∠BDO,则∠BDC+∠BDO=90°,然后根据切线的判定定理可得到CD是⊙O的切线;
(2)先根据直角斜边上中线性质得DB=OB=OD,则△OBD为等边三角形,所以S△OBD=
,
∠BOD=60°,再作DF⊥OA于F,如图,则DF=
OD=
,所以S△ODA=
,然后利用四边形AOBD的面积=S△OBD+S△ODA进行计算即可.
试题解析:
(1)证明:作直径BE,连接OD、DE,如图,
∵BE为直径,
∴∠BDE=90°,
∴∠DBE+∠E=90°,
∵∠E=∠BAD,∠BAD=∠BDC,
∴∠E=∠BDC,
∵OB=OD,
∴∠DBO=∠BDO,
∴∠BDC+∠BDO=90°,即∠CDO=90°,
∴OD⊥CD,
∴CD是⊙O的切线.
(2)解:∵OB=CB,
∴BD为直角△ODC的斜边OC的中线,
∴DB=OB=OD,
∴△OBD为等边三角形,
∴S△OBD=
OB2=
,∠BOD=60°,
∵OA⊥OB,
∴∠AOD=30°,
作DF⊥OA于F,如图,
在Rt△ODF中,DF=
OD=
,
∴S△ODA=
1
=
,
∴四边形AOBD的面积=S△OBD+S△ODA=
+
=
.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在数轴上,已知点
,
分别表示数1,
,那么数轴上表示数
的点应落在( )
A.点
的左边B.线段
上C.点
的右边D.数轴的任意位置 -
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查看答案和解析>>【题目】如图①,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,过点C作CD⊥AB于点D,点E是AB边上一动点(不含端点A,B),连接CE,过点B作CE的垂线交直线CE于点F,交直线CD于点G.

(1)求证:AE=CG;
(2)若点E运动到线段BD上时(如图②),试猜想AE,CG的数量关系是否发生变化,请证明你的结论;
(3)过点A作AH⊥CE,垂足为点H,并交CD的延长线于点M(如图③),找出图中与BE相等的线段,直接写出答案BE=
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查看答案和解析>>【题目】在平面直角坐标系中,一个智能机器人接到如下指令:从原点O出发,按向右,向上,向右,向下的方向依次不断移动,每次移动1m.其行走路线如图所示,第1次移动到A1,第2次移动到A2,…,第n次移动到An.则△OA2A2018的面积是( )

A. 504m2 B.
m2 C.
m2 D. 1009m2 -
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查看答案和解析>>【题目】初二年级为了了解学生上学的交通方式,现从初二年级学生中随机抽取了部分学生进行“我上学的交通方式”问卷调査,规定每人必须并且只能在“乘车”、“步行”、“骑车”和“其他”四项中选择一项,并将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图.

请解答下列问题:
(1)在这次调査中,一共抽样调査了 名学生;
(2)扇形统计图中骑车所在扇形的圆心角的度数为 °;
(3)补全条形统计图;
(4)若初二年级共有1500名学生,试估计初二年级学生中选择“步行”方式的人数.
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查看答案和解析>>【题目】如图1,已知⊙O的半径为1,∠PAQ的正切值为
,AQ是⊙O的切线,将⊙O从点A开始沿射线AQ的方向滚动,切点为A'.(1)sin∠PAQ= ,cos∠PAQ= ;
(2)①如图1,当⊙O在初始位置时,圆心O到射线AP的距离为 ;
②如图2,当⊙O的圆心在射线AP上时,AA'= ;
(3)在⊙O的滚动过程中,设A与A'之间的距离为m,圆心O到射线AP的距离为n,求n与m之间的函数关系式,并探究当m分别在何范围时,⊙O与射线AP相交、相切、相离.

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查看答案和解析>>【题目】如图,
,
,
的平分线与
的平分线交于点
,则
的度数是________.
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