【题目】点C为直线AB上一点,点M、N分别是线段AC、线段BC的中点。
(1)如图,若C为线段AB上一点,AC=6,BC=4,求线段MN的长;
(2)若C为线段AB上任一点,满足AC+BC=
其他条件不变,请直接写出线段MN的长(用含
的代数式表示);
(3)若C为线段AB的延长线上一点,且满足AC-BC=
其他条件不变,请直接写出线段MN的长(用含
的代数式表示)。
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参考答案:
【答案】(1)5;(2)
a;(3)
b.
【解析】
(1),根据线段中点的定义得到MC=
AC=3、NC=
BC=2,然后利用线段的和差关系MN=MC+NC进行计算;
(2),根据线段中点的定义得到MC=
AC,NC=
BC,同理利用MN=MC+NC即可得到MN的长;
(3),首先可根据题意画出图形,然后同理利用线段中点的定义得到MC=
AC、NC=
BC,进而依据MN=MC-NC求解即可.
(1)因为点M、N分别是AC、BC的中点,
所以MC=
AC=
×6=3,NC=
BC=
×4=2,
所以MN=MC+NC=3+2=5;
(2)因为点M、N分别是AC、BC的中点,
所以MC=
AC,NC=
BC,
所以MN=MC+NC=
AC+
BC=
(AC+BC)=
a;
(3)如图所示.
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因为点M、N分别是AC、BC的中点,
所以MC=
AC,NC=
BC,
所以MN=MC-NC=
AC-
BC=
(AC-BC)=
b.
故答案为:(1)5;(2)
a;(3)
b.
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查看答案和解析>>【题目】随着通讯技术的迅猛发展,人与人之间的沟通方式更多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了“你最喜欢的沟通方式”调查问卷(每人必选且只选一种),在全校范围内随机调查了部分学生,将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题:

(1)这次统计共抽查了 名学生;在扇形统计图中,表示“QQ”的扇形圆心角的度数为 ;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)该校共有1500名学生,请估计该校最喜欢用“微信”进行沟通的学生有多少名?
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查看答案和解析>>【题目】如果一个三角形能被一条线段分割成两个等腰三角形,那么称这条线段为这个三角形的特异线,称这个三角形为特异三角形.

(1)如图1,△ABC中,∠B=2∠C,线段AC的垂直平分线交AC于点D,交BC于点E.求证:AE是△ABC的一条特异线.
(2)如图2,已知△ABC是特异三角形,且∠A=30°,∠B为钝角,求出所有可能的∠B的度数.
(3)如图3,△ABC是一个腰长为2的等腰锐角三角形,且它是特异三角形,若它的顶角度数为整数,请求出其特异线的长度;若它的顶角度数不是整数,请直接写出顶角度数. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,已知二次函数图象的对称轴为直线x=2,顶点为点C,直线y=x+m与该二次函数的图象交于点A,B两点,其中点A的坐标为(5,8),点B在y轴上.

(1)求m的值和该二次函数的表达式.P为线段AB上一个动点(点P不与A,B两点重合),过点P作x轴的垂线,与这个二次函数的图象交于点E.
①设线段PE的长为h,求h与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围.
②若直线AB与这个二次函数图象的对称轴的交点为D,求当四边形DCEP是平行四边形时点P的坐标.
(2)若点P(x,y)为直线AB上的一个动点,试探究:以PB为直径的圆能否与坐标轴相切?如果能请求出点P的坐标,如果不能,请说明理由. -
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查看答案和解析>>【题目】已知:如图,在Rt△ABC和Rt△BCD中,∠ABC=∠BCD=90°,BD与AC相交于点E,AB=9,cos∠BAC=
,tan∠DBC=
. 
求:
(1)边CD的长;
(2)△BCE的面积. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,已知△ABC和△A'B'C'关于直线m对称.
(1)结合图形指出对称点;
(2)若连接AA',直线m与线段AA'有什么关系?
(3)BC与B'C'的交点,AB与A'B'的交点分别与直线m有怎样的关系?若延长AC与A'C',其交点与直线m有怎样的关系?你发现了什么规律?

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查看答案和解析>>【题目】一辆货车从超市出发,向东走了3千米到达A地,继续向东走25千米到达B地,然后向西走了10千米到达C地,最后回到超市。
(1)以超市为原点,以向东的方向为正方向,用1个单位长度表示1千米,画出数轴并在数轴上表示出A地、B地、C地的位置;
(2)求C地距离A地多远?
(3)货车一共行驶了多少千米?
(4)货车每千米耗油0.5升,这次共耗油多少升?
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