【题目】为了让同学们了解自己的体育水平,初二1班的体育刘老师对全班45名学生进行了一次体育模拟测试(得分均为整数),成绩满分为10分,1班的体育委员根据这次测试成绩,制作了统计图和分析表如下:![]()
初二1班体育模拟测试成绩分析表
平均分 | 方差 | 中位数 | 众数 | |
男生 | 2 | 8 | 7 | |
女生 | 7.92 | 1.99 | 8 |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)这个班共有男生人,共有女生人;
(2)补全初二1班体育模拟测试成绩分析表;
参考答案:
【答案】
(1)20,25
(2)解:甲的平均分为
×(5+6×2+7×6+8×3+9×5+10×3)=7.9,女生的众数为8,
补全表格如下:
平均分 | 方差 | 中位数 | 众数 | |
男生 | 7.9 | 2 | 8 | 7 |
女生 | 7.92 | 1.99 | 8 | 8 |
(3你认为在这次体育测试中,1班的男生队、女生队哪个表现更突出一些?并写出一条支持你的看法的理由.
解:可根据众数比较得出答案.
从众数看,女生队的众数高于男生队的众数,所以女生队表现更突出.
【解析】解:(1)这个班共有男生1+2+6+3+5+3=20人,共有女生45﹣20=25人,
所以答案是:20、25;
【考点精析】解答此题的关键在于理解中位数、众数的相关知识,掌握中位数是唯一的,仅与数据的排列位置有关,它不能充分利用所有数据;众数可能一个,也可能多个,它一定是这组数据中的数.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,直线l过正方形ABCD的顶点A,BE⊥l于点E,DF⊥l于点F,若BE=2,DF=4,则EF的长为( )

A.2
B.2
C.6
D.8 -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】【感知】如图①,四边形ABCD、CEFG均为正方形.可知BE=DG. 【拓展】如图②,四边形ABCD、CEFG均为菱形,且∠A=∠F.求证:BE=DG.
【应用】如图③,四边形ABCD、CEFG均为菱形,点E在边AD上,点G在AD延长线上.若AE=2ED,∠A=∠F,△EBC的面积为8,则菱形CEFG的面积为
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】小东根据学习函数的经验,对函数y=
的图象与性质进行了探究.下面是小东的探究过程,请补充完整,并解决相关问题: 
(1)函数y=
的自变量x的取值范围是
(2)表格是y与x的几组对应值.x
…
﹣2
﹣1
﹣
0

1

2

3
4
…
y
…



2

4

2


m
…
表中m的值为
(3)如图,在平面直角坐标系中,描出了以上表中各对对应值为坐标的点. 根据描出的点,画出函数y=
的大致图象;
(4)结合函数图象,请写出函数y=
的一条性质:
(5)如果方程
=a有2个解,那么a的取值范围是 -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,将矩形纸片ABCD沿直线MN折叠,顶点B恰好与CD边上的动点P重合(点P不与点C,D重合),折痕为MN,点M,N分别在边AD,BC上,连接MB,MP,BP,BP与MN相交于点F.
(1)求证:△BFN∽△BCP;
(2)①在图2中,作出经过M,D,P三点的⊙O(要求保留作图痕迹,不写做法);
②设AB=4,随着点P在CD上的运动,若①中的⊙O恰好与BM,BC同时相切,求此时DP的长.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】先化简,再求值(x-2)2+2(x+2)(x-4)-(x-3)(x+3);其中x=1.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在平行四边形ABCD中,点E、F分别是AD、BC的中点.求证:AF=CE.

相关试题