【题目】已知,四边形ABCD是正方形,∠MAN=45°,它的两边AM、AN分别交CB、DC与点M、N,连结MN,作AH⊥MN,垂足为点H
(1)如图1,猜想AH与AB有什么数量关系?并证明;
(2)如图2,已知∠BAC=45°,AD⊥BC于点D,且BD=2,CD=3,求AD的长;
小萍同学通过观察图①发现,△ABM和△AHM关于AM对称,△AHN和△ADN关于AN对称,于是她巧妙运用这个发现,将图形如图③进行翻折变换,解答了此题.你能根据小萍同学的思路解决这个问题吗?
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参考答案:
【答案】(1)AB=AH,理由见解析;(2)6
【解析】(1)延长CB至E使BE=DN,连接AE,由三角形全等可以证明AB=AH;
(2)作△ABD关于直线AB的对称△ABE,作△ACD关于直线AC的对称△ACF,延长EB、FC交于点G,则四边形AEGF是矩形,又
,所以四边形AEGF是正方形,设AD=x,则EG=AE=AD=FG=x,则BG=x2;CG=x3;BC=2+3=5,在Rt△BGC中,
解之得
所以AD的长为6.
(1)答:AB=AH,
证明:延长CB至E使BE=DN,连接AE,
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∵四边形ABCD是正方形,
∴
∴
又∵AB=AD,
∵在△ABE和△ADN中,
,
∴△ABE≌△ADN(SAS),
∴∠1=∠2,AE=AN,
∵
∴
∴
,
即
∵在△EAM和△NAM中,
,
∴△EAM≌△NAM(SAS),
又∵EM和NM是对应边,
∴AB=AH(全等三角形对应边上的高相等);
(2)作△ABD关于直线AB的对称△ABE,作△ACD关于直线AC的对称△ACF,
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∵AD是△ABC的高,
∴
∴
又∵
∴
,>
延长EB、FC交于点G,则四边形AEGF是矩形,
又∵AE=AD=AF
∴四边形AEGF是正方形,
由(1)、(2)知:EB=DB=2,FC=DC=3,
设AD=x,则EG=AE=AD=FG=x,
∴BG=x2;CG=x3;BC=2+3=5,
在Rt△BGC中,
解得
故AD的长为6.
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查看答案和解析>>【题目】已知:如图,CE、CF分别是△ABC的内外角平分线,过点A作CE、CF的垂线,垂足分别为E、F.
(1)求证:四边形AECF是矩形;
(2)当△ABC满足什么条件时,四边形AECF是正方形?

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查看答案和解析>>【题目】为了完成“舌尖上的中国”的录制,节目组随机抽查了某省“A.奶制品类,B.肉制品类,C.面制品类,D.豆制品类”四类特色美食若干种,将收集的数据整理并绘制成下面两幅尚不完整的统计图,请根据图中信息完成下列问题:
(1)这次抽查了四类特色美食共 种,扇形统计图中a= ,扇形统计图中A部分圆心角的度数为 ;
(2)补全条形统计图;
(3)如果全省共有这四类特色美食120种,请你估计约有多少种属于“豆制品类”?

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查看答案和解析>>【题目】如图,已知四边形ABFC为菱形,点 D、A、E在直线l上,∠BDA=∠BAC=∠CEA.
(1)求证:△ABD≌△CAE;
(2)若∠FBA=60°,连结DF、EF,判断△DEF的形状,并说明理由.

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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC,AB=AC,∠DBC=15°,AB的垂直平分线MN交AC于点D,则∠A=____.

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查看答案和解析>>【题目】初三数学课本上,用“描点法”画二次函数y=ax2+bx+c的图象时,列了如下表格:
x
…
﹣2
﹣1
0
1
2
…
y
…
﹣15.5
﹣5
﹣3.5
﹣2
﹣3.5
…
根据表格上的信息回答问题:该二次函数y=ax2+bx+c在x=3时,y= .
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查看答案和解析>>【题目】一次期中考试中A、B、C、D、E五位同学的数学、英语成绩等有关信息如下表所示:
A
B
C
D
E
平均分
标准差
数学
71
72
69
68
70

英语
88
82
94
85
76
85
【1】求这五位同学在本次考试中数学成绩的平均分和英语成绩的标准差;
【2】为了比较不同学科考试成绩的好与差,采用标准分是一个合理的选择,标准分的计算公式是标准分=(个人成绩-平均成绩)÷成绩标准差. 从标准分看,标准分大的考试成绩更好,请问A同学在本次考试中,数学与英语哪个学科考得更好.
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