【题目】阅读材料: 小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:
,善于思考的小明进行了以下探索:
设
(其中
均为整数),则有
.
∴
.这样小明就找到了一种把部分
的式子化为平方式的方法.
请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:
当
均为正整数时,若
,用含m、n的式子分别表示
,得
= ,
= ;
(2)利用所探索的结论,找一组正整数
,填空: + =( +
)2;
(3)若
,且
均为正整数,求
的值.
参考答案:
【答案】解:(1)
;
。
(2)4,2,1,1(答案不唯一)。
(3)由题意,得
。
∵4=2mn,且m、n为正整数,
∴m=2,n=1或m=1,n=2。
∴
=22+3×12=7或
=12+3×22=13。
【解析】
(1)∵
,
∴
,
∴a=m2+3n2,b=2mn.
故答案为m2+3n2,2mn.
(2)设m=1,n=2,∴a=m2+3n2=13,b=2mn=4.
故答案为13,4,1,2(答案不唯一).
(3)由题意,得a=m2+3n2,b=2mn.
∵4=2mn,且m、n为正整数,
∴m=2,n=1或m=1,n=2,
∴a=22+3×12=7,或a=12+3×22=13.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,AD是BC边上的中线,点E是AD的中点,过点A作AF∥BC交BE的延长线于F,连接CF.
(1)求证:△AEF≌△DEB;
(2)若∠BAC=90°,试判断四边形ADCF的形状,并证明你的结论;
(3)在(2)的情况下,点M在AC线段上移动,请直接回答,当点M移动到什么位置时,MB+MD有最小值.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】在同一平面直角坐标系中,正确表示函数y=kx+k(k≠0)与y=
(k≠0)的图象的是( )
A.
B.
C.
D.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,直线y=﹣
x+4与x轴、y轴分别交于点A、点B,点D在y轴的负半轴上,若将△DAB沿直线AD折叠,点B恰好落在x轴正半轴上的点C处.(1)求AB的长和点C的坐标;
(2)求直线CD的解析式;
(3)y轴上是否存在一点P,使得S△PAB=
,若存在,请求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】阅读以下材料:
对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔(J.Nplcr,1550﹣1617年),纳皮尔发明对数是在指数书写方式之前,直到18世纪瑞士数学家欧拉(Evlcr,1707﹣1783年)才发现指数与对数之间的联系.
对数的定义:一般地,若ax=N(a>0,a≠1),那么x叫做以a为底N的对数,记作:x=logaN.比如指数式24=16可以转化为4=log216,对数式2=log525可以转化为52=25.
我们根据对数的定义可得到对数的一个性质:loga(MN)=logaM+logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0);理由如下:
设logaM=m,logaN=n,则M=am,N=an
∴MN=aman=am+n,由对数的定义得m+n=loga(MN)
又∵m+n=logaM+logaN
∴loga(MN)=logaM+logaN
解决以下问题:
(1)将指数43=64转化为对数式_____;
(2)证明loga
=logaM﹣logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0)(3)拓展运用:计算log32+log36﹣log34=_____.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图1,已知点E,F,G,H是矩形ABCD各边的中点,AB=6,BC=8,动点M从点E出发,沿E→F→G→H→E匀速运动,设点M运动的路程x,点M到矩形的某一个顶点的距离为y,如果表示y关于x函数关系的图象如图2所示,那么这个顶点是矩形的( )

A.点A
B.点B
C.点C
D.点D -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】有一个面积为1的正方形,经过一次“生长”后,在它的左右肩上生出两个小正方形,如图①,其中,三个正方形围成的三角形是直角三角形,再经过一次“生长”后,变成了图②,如果继续“生长”下去 ,它将变得“枝繁叶茂”,则“生长”了2 014次后形成的图形中所有正方形的面积和是( )

A. 2 012 B. 2 013 C. 2 014 D. 2 015
相关试题