【题目】用适当的方法解下列方程:
(1)(x﹣1)2=9
(2)3x2﹣6x=0
(3)x2+2x=5
(4)4x2﹣8x+1=0(用公式法)
参考答案:
【答案】(1) x1=4,x2=﹣2;(2) x1=0,x2=2;(3) x1=﹣1+
,x2=﹣1﹣
;(4) x1=
,x2=![]()
【解析】试题分析:(1)根据直接开平方,可得答案;
(2)根据因式分解法,可得答案;
(3)根据配方法,可得答案;
(4)根据公式法,可得答案.
试题解析:解:(1)(x﹣1)2=9,开平方,得x﹣1=±3,解得:x1=4,x2=﹣2;
(2)3x2﹣6x=0,因式分解,得3x(x﹣2)=0,x=0或x﹣2=0,解得:x1=0,x2=2;
(3)x2+2x=5,配方,得x2+2x+1=5+1,即(x+1)2=6,开方,得x+1=
,解得:x1=﹣1+
,x2=﹣1﹣
;
(4)∵a=4,b=﹣8,c=1,∴△=b2﹣4ac=64﹣4×4×1=48>0,∴x=
,解得:x1=
,x2=
.
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查看答案和解析>>【题目】在一次数学活动课上,老师带领学生去测长江的宽度,某学生在长江北岸点A处观测到长江对岸水边有一点C,测得C在A东南方向上,沿长江边向东前行200米到达B处,测得C在B南偏东30°的方向上.
(1)画出学生测量的示意图;
(2)请你根据以上数据,帮助该同学计算出长江的宽度(精确到0.1 m).

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查看答案和解析>>【题目】在0,3.14,
,2π,-
,
,-0.4,-
,4.262262226…(每两个”6”之间依次多一个”2”)中,属于有理数的有_________________________________________________;
属于无理数的有________________________________________________________;
属于正实数的有_________________________________________________________;
属于负实数的有_____________________________________________________.
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查看答案和解析>>【题目】两块完全相同的三角板Ⅰ(△ABC)和Ⅱ(△A1B1C1)如图①放置在同一平面上(∠C=∠C1=90°,∠ABC=∠A1B1C1=60°),斜边重合.若三角板Ⅱ不动,三角板Ⅰ在三角板Ⅱ所在的平面上向右滑动,图②是滑动过程中的一个位置.
(1)在图②中,连接BC1、B1C,求证:△A1BC1≌△AB1C;
(2)三角板Ⅰ滑到什么位置(点B1落在AB边的什么位置)时,四边形BCB1C1是菱形?说明理由.

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查看答案和解析>>【题目】如图是利用四边形的不稳定性制造的一个移动升降装修平台,其基本图形是菱形,主体部分相当于由6个菱形相互连接而成,通过改变菱形的角度,从而可改变装修平台高度.
(1)如图(1)是一个基本图形,已知AB=1米,当∠ABC为60°时,求AC的长及此时整个装修平台的高度(装修平台的基脚高度忽略不计);
(2)当∠ABC从60°变为90°(如图(2)是一个基本图形变化后的图形)时,求整个装修平台升高了多少米.[结果精确到0.1米]

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查看答案和解析>>【题目】数学课上,张老师出示了问题:如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点.∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的角平分线CF于点F,求证:AE=EF.

经过思考,小明展示了一种正确的解题思路:取AB的中点M,连接ME,则AM=EC,易证△AME≌△ECF,所以AE=EF.
在此基础上,同学们作了进一步的研究:
(1)小颖提出:如图2,如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上(除B,C外)的任意一点”,其它条件不变,那么结论“AE=EF”仍然成立,你认为小颖的观点正确吗?如果正确,写出证明过程;如果不正确,请说明理由;
(2)小华提出:如图3,点E是BC的延长线上(除C点外)的任意一点,其他条件不变,结论“AE=EF”仍然成立.你认为小华的观点正确吗?如果正确,写出证明过程;如果不正确,请说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】读一读:式子“1+2+3+4+5+……+100”表示从1开始的100个连续自然数的和.由于上述式子比较长,书写也不方便,为了简便起见,我们可将“1+2+3+4+5+……+100”表示为
,这里“
”是求和符号.例如:“1+3+5+7+9+……+99”(即从1开始的100以内的连续奇数的和)可表示为
;又如“13+23+33+43+53+63+73+83+93+103”可表示为
.同学们,通过对以上材料的阅读,请解答下列问题:①2+4+6+8+10+……+100(即从2开始的100以内的连续偶数的和)用求和符号可表示为 ;
②计算:
= (填写最后的计算结果).③求:
的值.(写出必要的过程)
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