【题目】我们规定运算符号的意义是:当a>b时,ab=a﹣b;当a<b时,ab=a+b.
(1)计算:61= ;(﹣3)2= ;
(2)棍据运算符号的意义且其他运算符号意义不变的条件下,
①计算:﹣14+15×[(﹣
)(﹣
)]﹣(3223)÷(﹣7),
②若x,y在数轴上的位置如图所示,
a.填空:x2+1 y(填“>“或“<”):
b.化简:[(x2+x+1)(x+y)]+[(y﹣x2)(y+2)].
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参考答案:
【答案】(1)5,﹣1;(2)①﹣19
;②>
【解析】试题分析:(1)根据新定义即可进行运算
(2)根据新定义以及有理数的运算法则即可求出答案.
试题解析:(1)61=6﹣1=5,(﹣3)×2=﹣3+2=﹣1
(2)①计算:﹣14+15x[(﹣
)(﹣
)]﹣(3223)÷(﹣7),
原式=1+15×[(﹣(
)+(﹣
)]﹣9﹣8÷(﹣7)
=﹣1+(﹣10)+(﹣9)+![]()
=﹣19![]()
②填空:x2+1>y
化简:[(x2+x+1)(x+y)+[(y﹣x2)(y+2)]
原式=[(x2+x+1)﹣(x+y)]+[(y﹣x2)+(y+2)]
=﹣x2﹣y+1+2y﹣x2+2
=y+3
-
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查看答案和解析>>【题目】阅读下面材料: 如图1,在平面直角坐标系xOy中,直线y1=ax+b与双曲线y2=
交于A(1,3)和B(﹣3,﹣1)两点.
观察图象可知:
①当x=﹣3或1时,y1=y2;
②当﹣3<x<0或x>1时,y1>y2 , 即通过观察函数的图象,可以得到不等式ax+b>
的解集.
有这样一个问题:求不等式x3+4x2﹣x﹣4>0的解集.
某同学根据学习以上知识的经验,对求不等式x3+4x2﹣x﹣4>0的解集进行了探究.
下面是他的探究过程,请将探究过程补充完整:
将不等式按条件进行转化:
当x=0时,原不等式不成立;
当x>0时,原不等式可以转化为x2+4x﹣1>
;
当x<0时,原不等式可以转化为x2+4x﹣1<
;
(1)构造函数,画出图象 设y3=x2+4x﹣1,y4=
,在同一坐标系中分别画出这两个函数的图象.
双曲线y4=
如图2所示,请在此坐标系中画出抛物线y3=x2+4x﹣1;(不用列表)
(2)确定两个函数图象公共点的横坐标 观察所画两个函数的图象,猜想并通过代入函数解析式验证可知:满足y3=y4的所有x的值为;
(3)借助图象,写出解集 结合(1)的讨论结果,观察两个函数的图象可知:不等式x3+4x2﹣x﹣4>0的解集为 . -
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查看答案和解析>>【题目】探究题

(1)【问题发现】
如图1,在Rt△ABC中,AB=AC=2,∠BAC=90°,点D为BC的中点,以CD为一边作正方形CDEF,点E恰好与点A重合,则线段BE与AF的数量关系为
(2)【拓展研究】
在(1)的条件下,如果正方形CDEF绕点C旋转,连接BE,CE,AF,线段BE与AF的数量关系有无变化?请仅就图2的情形给出证明;
(3)【问题发现】
当正方形CDEF旋转到B,E,F三点共线时候,直接写出线段AF的长. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,直线y=﹣x﹣4与抛物线y=ax2+bx+c相交于A,B两点,其中A,B两点的横坐标分别为﹣1和﹣4,且抛物线过原点.

(1)求抛物线的解析式;
(2)在坐标轴上是否存在点C,使△ABC为等腰三角形?若存在,求出点C的坐标,若不存在,请说明理由;
(3)若点P是线段AB上不与A,B重合的动点,过点P作PE∥OA,与抛物线第三象限的部分交于一点E,过点E作EG⊥x轴于点G,交AB于点F,若S△BGF=3S△EFP , 求
的值. -
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查看答案和解析>>【题目】为进一步提升企业产品竞争力,某企业加大了科研经费的投入,2016年该企业投入科研经费5000万元,2018年投入科研经费7200万元,假设该企业这两年投入科研经费的年平均增长率相同.
求这两年该企业投入科研经费的年平均增长率.
若该企业科研经费的投入还将保持相同的年平均增长率,请你预算2020年该企业投入科研经费多少万元. -
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查看答案和解析>>【题目】为了对学生进行多元化的评价,某中学决定对学生进行综合素质评价
设该校中学生综合素质评价成绩为x分,满分为100分评价等级与评价成绩x分之间的关系如下表:中学生综合素质评价成绩
中学生综合素质评价等级

A级

B级

C级

D级
现随机抽取该校部分学生的综合素质评价成绩,整理绘制成图
、图
两幅不完整的统计图
请根据相关信息,解答下列问题:(1)在这次调查中,一共抽取了______名学生,图
中等级为D级的扇形的圆心角
等于______
;(2)补全图
中的条形统计图;(3)若该校共有1200名学生,请你估计该校等级为C级的学生约有多少名.

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查看答案和解析>>【题目】如图
,矩形ABCD中,
,
,E、F分别是AB、CD的中点
求证:四边形AECF是平行四边形;
是否存在a的值使得四边形AECF为菱形,若存在求出a的值,若不存在说明理由;
如图
,点P是线段AF上一动点且
求证:
;
直接写出a的取值范围.
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