【题目】(1)先化简,再求值:(2+a)(2﹣a)+a(a﹣5b)+3a5b3÷(﹣a2b)2,其中ab=﹣
.
(2)若x2+4x﹣4=0,求3(x﹣2)2﹣6(x+1)(x﹣1)的值.
参考答案:
【答案】(1)5;(2)6.
【解析】
(1)先根据平方差公式、单项式乘多项式及单项式的乘方计算,再计算除法,最后合并同类项即可化简原式,继而将ab的值代入计算可得;
(2)先根据整式的混合运算顺序和运算法则化简原式,再将x2+4x=4整体代入计算可得.
(1)原式=4﹣a2+a2﹣5ab+3a5b3÷a4b2
=4﹣5ab+3ab
=4﹣2ab,
当
时,
原式
(2)原式=3(x2﹣4x+4)﹣6(x2﹣1)
=3x2﹣12x+12﹣6x2+6
=﹣3x2﹣12x+18
=﹣3(x2+4x)+18,
∵x2+4x﹣4=0,
∴x2+4x=4,
则原式=﹣3×4+18=﹣12+18=6.
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查看答案和解析>>【题目】“魅力数学”社团活动时,张老师出示了如下问题:
如图①,已知四边形ABCD中,AC平分∠DAB,∠DAB=120°,∠B与∠D互补,试探究线段AB,AD,AC之间的数量关系;
小敏反复探索,不得其解,张老师提示道:“数学中常通过把一个问题特殊化来找到解题思路”,于是,小敏想,若将四边形ABCD特殊化,看如何解决问题:
(1)特殊情况入手
添加条件:“∠B=∠D”,如图②易知在Rt△CDA中,∠DCA=30°,所以,写出边AD与AC之间的数量关系,同理可得AB与AC的数量关系,由此得AB,AD,AC之间的数量关系;
(2)解决原来问题
受到(1)的启发,在原问题上,添加辅助线,过点C分别作AB,AD的垂线,垂足分别为E、F,如图③,请写出探究过程;
(3)解后反思
“一题多解”是数学解题的魅力之一,小敏在张老师的引导下,受探究结论的启发,结合图中的60°角,通过构造等边三角形,利用三角形全等同样解决了该问题,请在图①中作出辅助线,并简述你的探究过程.

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查看答案和解析>>【题目】列方程解应用题:五莲县新玛特购物中心第一次用5000元购进甲、乙两种商品,其中乙商品的件数比甲商品件数的
倍多15件,甲、乙两种商品的进价和售价如下表(注:获利=售价﹣进价) 甲
乙
进价(元/件)
20
30
售价(元/件)
29
40
(1)新玛特购物中心将第一次购进的甲、乙两种商品全部卖完后一共可获得多少利润?
(2)该购物中心第二次以第一次的进价又购进甲、乙两种商品,其中甲种商品的件数不变,乙种商品的件数是第一次的3倍;甲商品按原价销售,乙商品打折销售,第二次两种商品都销售完以后获得总利润比第一次获得的总利润多160元,求第二次乙种商品是按原价打几折销售?
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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,E是BA延长线的一点,P是∠EAC的平分线上一个动点,当△APC是以AC为腰的等腰三角形时,△APC的面积为_____.

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查看答案和解析>>【题目】直接写出计算结果:
(1) -2-11 = (2) 5-(-12)=
(3) (-5)×(-6) = (4)

(5)
= (6)
=(7)-3.5+3.5 = (8)
= -
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查看答案和解析>>【题目】某学校为了解八年级学生的体能状况,从八年级学生中随机抽取部分学生进行八百米跑体能测试,测试结果分为A、B、C、D四个等级,请根据两幅统计图中的信息回答下列问题:

(1)求本次测试共调查了多少名学生?
(2)求本次测试结果为B等级的学生数,并补全条形统计图;
(3)请你计算扇形统计图中八年级学生体能测试结果为D等级的扇形圆心角的度数.
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查看答案和解析>>【题目】如图,△ABD和△BCD都是等边三角形纸片,AB=2,将△ABD纸片翻折,使点A落在CD的中点E处,折痕为FG,点F、G分别在边AB、AD上.
(1)求证:△FBE是直角三角形;
(2)求BF的长.

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