【题目】欢欢过生日,妈妈做了很多菜,欢欢发现妈妈将拌了“味好美”粉的肉类加入食醋腌制时产生大量气泡,引发了极大的兴趣。
(查阅资料)“味好美”是一种嫩肉粉,可破坏肉质纤维结构,使肉质松软,其成分中含有碳酸氢钠(NaHCO3)。欢欢联想已经学过的碳酸钠(Na2CO3),其与碳酸氢钠比较,组成元素只相差一种氢元素,决定与化学兴趣小组的同学一起,以碳酸钠和碳酸氢钠的性质的异同点进行初步探究。
(提出问题)碳酸钠和碳酸氢钠的性质有哪些相同点和不同点?
(猜想1) 碳酸氢钠溶液呈碱性。
(验证猜想1)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
______________ | _____________ | 猜想正确 |
(猜想2)碳酸氢钠能与盐酸反应
(验证猜想2)
将气球中的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末分别加入试管中(如图),气球迅速胀大,说明碳酸氢钠能与盐酸发生化学反应,反应的化学反应方程式________________________________。
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(交流与讨论1)
通过上述两个实验结果,欢欢同学得出结论:碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质相同。
其他同学对欢欢的结论提出质疑,认为两者组成不完全相同,化学性质应有区别。于是,同学们设计并进行以下两个对比实验,实验装置如图所示,请你参与,完成下列表格中的空白。
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(验证猜想3)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验1 | 取碳酸氢钠样品少量加入试管中,加热__________________。 | 1.试管内壁有水雾。 2._______________ | 反应生成了__________ 和二氧化碳。 |
实验2 | 取碳酸钠样品少许重复实验1的操作。 | ________________________ | 碳酸钠受热不分解 |
(交流与讨论2)
(1)根据实验1写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式_____________。
(2)通过实验探究大家明白了,碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质既有相同之处,又有不同之处,物质的组成是决定物质___________的重要因素之一。
(3)“味好美”在使用和贮存过程中应注意哪些问题____________________。
参考答案:
【答案】 取少量碳酸氢钠溶液于试管中,滴几滴无色酚酞溶液 无色酚酞溶液变红 NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ 并将产生的气体通入澄清的石灰水中 澄清的石灰水变浑浊 水 无明显现象 2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑ 性质 干燥密封、阴凉处,避免与酸性物质接触等等
【解析】本题考查了碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙,溶液的酸碱性测定,盐的化学性质,书写化学方程式等。
验证猜想1:碱性溶液能使酚酞变红色,可用酚酞检验溶液是否呈碱性。因此:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量碳酸氢钠溶液于试管中,滴几滴无色酚酞溶液 | 无色酚酞溶液变红 | 猜想正确 |
验证猜想2:碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式是:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;
验证猜想3:本实验是为检验碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性。实验甲中的实验步骤是加热并将产生的气体通入澄清的石灰水中。根据现象1试管壁有水珠,实验结论1填有水生成。根据结论生成二氧化碳知实验现象是澄清石灰水变浑浊。实验乙根据步骤和结论可知无明显现象。因此:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验1 | 取碳酸氢钠样品少量加入试管中,加热并将产生的气体通入澄清的石灰水中。 | 1、试管内壁有水雾。 2、澄清的石灰水变浑浊 | 反应生成了水 和二氧化碳。 |
实验2 | 取碳酸钠样品少许重复实验1的操作。 | 无明显现象 | 碳酸钠受热不分解 |
交流与讨论2:(1)根据实验1可知,碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,化学方程式是2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑;
(2)通过实验探究大家明白了,碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质既有相同之处,又有不同之处,物质的组成是决定物质性质的重要因素之一。
(3) 由于碳酸氢钠受热易分解,需要保存在阴凉处,易溶于水,需要干燥密封保存,由于酸能发生化学反应,需要避免与酸性物质接触。“味好美”在使用和贮存过程中应注意:干燥密封、阴凉处,避免与酸性物质接触等等。
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查看答案和解析>>【题目】下列图像与对应选项关系合理的是( )
A.
在某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体B.
向氢氧化钠溶液中不断加水C.
将等质量的镁粉和铁粉投入到足量稀盐酸中D.
向硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液 -
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查看答案和解析>>【题目】根据下图所示,回答有关问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A,实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是________ ,反应的化学方程式____________,要想收集一瓶干燥的氧气,若要用到上图中的D装置,则D装置所盛装的试剂是 _______。
(2)实验室制取二氧化碳气体时如果用E装置收集该气体,则气体应从___端进入(填“b”或“c”),理由是________________。请写出实验室制CO2的化学方程式_______,发生装置可以选用B或C,如果发生装置选用C,其优点是___________________。
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查看答案和解析>>【题目】在宏观、微观与符号之间建立联系,是化学学科的特点。

(1)图A是硒元素在元素周期表中的部分信息,其相对原子质量是__________。
(2)图中属于同种元素的微粒是__________(填字母),属于相对稳定结构的是_______(填字母)。
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查看答案和解析>>【题目】A、B、C、D、E分别是二氧化碳、氧化铁、木炭、稀盐酸和氢氧化钙溶液中的某一种物质。“”表示相邻物质可以发生化学反应,“
”表示A物质可以一步反应转化为E。
(1)物质A的化学式为________________,物质D的一种用途____________________。
(2)B与C反应的现象为_______________,该反应的化学方程式为________________。
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查看答案和解析>>【题目】某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验,实验装置如下图。实验时,a中的固体由黑色变红色,b中的试管内产生气泡和白色沉淀。

【查阅资料】氧化亚铜(Cu2O)是红色固体,能与稀硫酸发生如下反应:Cu2O+H2SO4= Cu+CuSO4+H2O。
【提出问题】已知实验后a中的红色固体含有单质铜,是否还含有氧化亚铜(Cu2O)呢?
【实验验证】取a中的红色固体少量于试管中,加入_______溶液,试管中出现__________,证明固体中确实含有Cu2O。
【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么?
【提出猜想】猜想一:CO2 猜想二:CO 猜想三:____________
【提出质疑】甲同学认为猜想二不正确,他的理由是________________ 。
【验证猜想】乙同学将木炭还原氧化铜产生的气体通入灼热的氧化铜粉末中,黑色固体变红,证明猜想______是正确的,该反应的化学方程式为_______________________。
【交流反思】兴趣小组认为如图装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,应该把如图装置中的b部分装置换成下列___________装置(填字母序号)。

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查看答案和解析>>【题目】在实验室加热32.5g二氧化锰和氯酸钾的固体混合物制取氧气时,剩余固体物质的质量变化如下图所示。请计算:

(1)完全反应时,生成氧气的质量为________克。
(2)完全反应后,剩余固体物质是_________(填化学式)。
(3)完全反应后,把剩余固体倒入100g蒸馏水中,充分溶解,求所得溶液中溶质的质量分数为_____________(最后结果保留0.1%)。
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