【题目】小林同学收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示.请回答以下问题。
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(1)A物质的名称是 ,操作①的名称是 ,进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器,其中玻璃棒的作用是 ;若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,写出一种可能的原因 。
(2)操作②应选用的装置是 (填下图中的序号,下同),该过程主要是 变化(填“物理”或“化学”)。
(3)小林取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是 水。操作③应选用的装置是 (填序号),经过操作③以后,小林重复上述实验加少量肥皂水,他观察到的实验现象是 。
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(4)节约用水从我做起,请任举一种生活中节约用水的措施: 。
参考答案:
【答案】(1)明矾;过滤;漏斗;引流;滤纸破损等
(2)Ⅱ物理(3)硬;Ⅰ泡沫多
(4)随手关闭水龙头(或用洗碗的水浇花等合理即可)
【解析】
试题分析∶由题中信息知,(1)A物质的名称是明矾,操作①的名称是过滤,进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等仪器,其中玻璃棒的作用是引流;若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,写出一种可能的原因是滤纸破损等。(2)操作②应选用的装置是Ⅱ,该过程主要是物理变化。(3)小林取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是硬水,操作③应选用的装置是Ⅰ,,经过操作③以后,小林重复上述实验加少量肥皂水,他观察到的实验现象是泡沫多。(4)节约用水从我做起,请任举一种生活中节约用水的措施:)随手关闭水龙头(或用洗碗的水浇花等合理即可)。
考点∶考查水的净化,软化,过滤等知识。
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查看答案和解析>>【题目】某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,正确完成如图所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好。

现有如下说法:①实验一中红磷燃烧产生大量白雾;②点燃酒精灯加热铜丝,可交替推动注射器活塞,使氧气充分反应;③停止加热后立即读出注射器内气体的体积约为24mL;④取用铜丝质量的多少不会影响实验结果;⑤两个实验均能证明空气是混合物;⑥两个实验均能证明空气中约含
体积的氧气.其中说法正确的是:A.①②⑤⑥ B.②③④⑤ C.②④⑤⑥ D.②⑤⑥
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查看答案和解析>>【题目】维生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜水果,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,近年来科学家还发现维生素C有防癌作用.下列关于维生素C的说法中错误的是:
A. 维生素C中C、H、O三种元素的质量比为3﹕4﹕3
B. 1个维生素分子由6个碳原子,8个氢原子,6个氧原子构成
C. 维生素C的相对分子质量为176
D. 维生素C中氢元素的质量分数为4.5%
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查看答案和解析>>【题目】(1)化学用语是学习化学的工具,请用符号或化学式填空:
①氩元素 ;②4个二氧化硫分子 ;③7个银原子 ;
④硫酸根离子 ;⑤碳酸钡 ;⑥画出氯离子结构示意图 。
(2)建立宏观、微观之间的联系是化学的特点,水在通电的条件下可以发生化学反应,请根据图1和图2回答问题。

图1是电解水的实验,b管中产生的气体是 ,检验a管中气体的方法是 。
②电解水反应的化学方程式为 ,基本反应类型是 ,这个实验说明水是由 组成的。
图2是电解水的微观示意图,发生改变的粒子是 ,没有变化的粒子是 ,请在图中用“
”“
”画出反应后生成物的微观示意图。 -
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查看答案和解析>>【题目】下列有关实验现象的描述与实验事实不相符的是
A. 木炭在氧气中燃烧时发出白光
B. 红磷在空气中燃烧时产生大量的白雾
C. 硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰
D. 一氧化碳燃烧产生蓝色火焰,生成使澄清石灰水变浑浊的气体
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查看答案和解析>>【题目】在X2Y和YZ2中,Y的质量分数分别为40%和50%,则X2YZ3中Y的质量分数为 。
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查看答案和解析>>【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中,教师引导学生进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图中实验装置和选用药品均为教材图示,现有A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡,结论是质量不守恒.等锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡,结论是质量守恒.你认为结论正确的是 (填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是 。

(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明守恒的原因: 。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒” 。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是 ;D实验不平衡的原因是 。
(3)通过对上述实验的探究,你得到的启示是:有气体参加或生成的反应,在验证质量守恒定律时应该在 中进行实验。
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