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【题目】下列有关实验现象的描述与实验事实不相符的是
A. 木炭在氧气中燃烧时发出白光
B. 红磷在空气中燃烧时产生大量的白雾
C. 硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰
D. 一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
参考答案：
【答案】B
【解析】试题分析：红磷在空气中燃烧时生成的五氧化二磷是固体，所以现象应为形成浓浓的白烟而不是白雾。此项错误。
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查看答案和解析>>【题目】维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜水果，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，近年来科学家还发现维生素C有防癌作用.下列关于维生素C的说法中错误的是：
A. 维生素C中C、H、O三种元素的质量比为3﹕4﹕3
B. 1个维生素分子由6个碳原子，8个氢原子，6个氧原子构成
C. 维生素C的相对分子质量为176
D. 维生素C中氢元素的质量分数为4.5%
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查看答案和解析>>【题目】（1）化学用语是学习化学的工具，请用符号或化学式填空：
①氩元素 ；②4个二氧化硫分子 ；③7个银原子 ；
④硫酸根离子 ；⑤碳酸钡 ；⑥画出氯离子结构示意图 。
（2）建立宏观、微观之间的联系是化学的特点，水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图1和图2回答问题。
图1是电解水的实验，b管中产生的气体是 ，检验a管中气体的方法是 。
②电解水反应的化学方程式为 ，基本反应类型是 ，这个实验说明水是由 组成的。
图2是电解水的微观示意图，发生改变的粒子是 ，没有变化的粒子是 ，请在图中用“
”“
”画出反应后生成物的微观示意图。 -
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查看答案和解析>>【题目】小林同学收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示．请回答以下问题。
（1）A物质的名称是 ，操作①的名称是 ，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器，其中玻璃棒的作用是 ；若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，写出一种可能的原因 。
（2）操作②应选用的装置是 （填下图中的序号，下同），该过程主要是 变化（填“物理”或“化学”）。
（3）小林取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是 水。操作③应选用的装置是 （填序号），经过操作③以后，小林重复上述实验加少量肥皂水，他观察到的实验现象是 。
（4）节约用水从我做起，请任举一种生活中节约用水的措施： 。
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查看答案和解析>>【题目】在X2Y和YZ2中，Y的质量分数分别为40%和50%，则X2YZ3中Y的质量分数为 。
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查看答案和解析>>【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中，教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图中实验装置和选用药品均为教材图示，现有A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是质量不守恒．等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是质量守恒．你认为结论正确的是 （填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是 。
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明守恒的原因： 。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒” 。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是 ；D实验不平衡的原因是 。
（3）通过对上述实验的探究，你得到的启示是：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在 中进行实验。
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查看答案和解析>>【题目】日常生活中的下列变化，属于化学变化的是：（ ）
A. 西瓜榨汁 B. 风油精挥发 C. 纸张燃烧 D. 雪糕融化
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