【题目】已知函数
,
.
(1)若曲线
仅在两个不同的点
,
处的切线都经过点
,求证:
,或
;
(2)当
时,若
恒成立,求
的取值范围.
参考答案:
【答案】(1)详见解析;(2)
.
【解析】试题分析:(1)先对函数进行求导,再借助导数的几何意义推证;(2)先将不等式进行转化,再借助导数知识求解:
试题解析:
(1)证明:∵
,∴
,
∴
,
则曲线
在
两点处的切线的方程分别为:
,
.
将
代入两条切线方程,得
,
.
由题可得方程
即
有且仅有两个不相等的两个实根.
设
,
.
①当
时,
,∴
单调递增,显然不成立.
②当
时,
,解得
或
.
∴
的极值分别为
,
.
要使得关于
的方程
有且仅有两个不相等的实根,
则
或
.
(2)解:
,
设
,则
,
记
,则
,
当
时,
,于是
在
上是减函数,
从而当
时,
,故
在
上是减函数,
于是
,从而
,所以当
时,
.
所以,当
时,
在
上恒成立,
因此,
的取值范围是
.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】已知集合A={x|x2-3x+2≤0},集合B={y|y=x2-2x+a},集合C={x|x2-ax-4≤0}.命题p:A∩B≠;命题q:AC.
(1)若命题p为假命题,求实数a的取值范围;
(2)若命题p∧q为真命题,求实数a的取值范围.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】设
,函数 
(1)若
在
上单调递增,求
的取值范围;(2)记
为
在
上的最大值,求
的最小值. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某校学生研究性学习小组发现,学生上课的注意力指标随着听课时间的变化而变化,老师讲课开始时,学生的兴趣激增;接下来学生的兴趣将保持较理想的状态一段时间,随后学生的注意力开始分散.设
表示学生注意力指标,该小组发现
随时间
(分钟)的变化规律(
越大,表明学生的注意力越集中)如下:
(
,且
)若上课后第
分钟时的注意力指标为
,回答下列问题:(1)求
的值;(2)上课后第
分钟时和下课前
分钟时比较,哪个时间注意力更集中?并请说明理由.(3)在一节课中,学生的注意力指标至少达到
的时间能保持多长? -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】已知设函数
.(1)求
的定义域;(2)判断
的奇偶性并予以证明;(3)求使
的
的取值范围. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在四棱锥
中,侧面
底面
,
为正三角形,
,
,点
,
分别为线段
、
的中点,
、
分别为线段
、
上一点,且
,
.
(1)确定点
的位置,使得
平面
;(2)试问:直线
上是否存在一点
,使得平面
与平面
所成锐二面角的大小为
,若存在,求
的长;若不存在,请说明理由. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】已知函数
同时满足:①对于定义域上的任意
,恒有
;②对于定义域上的任意
,
,当
时,恒有
,则称函数
为“理想函数”.在下列三个函数中:(1)
;(2)
;(3)
.“理想函数”有__________.(只填序号)
相关试题