2025年优化探究同步导学案高中历史必修上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年优化探究同步导学案高中历史必修上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
1.(2024·天津河北区高一期末)下面是我国古代朝代更迭示意图。图中①②③依次应该是 (

A.东汉、蜀、前秦
B.西汉、东汉、前秦
C.西晋、东晋、北魏
D.西晋、东汉、北魏
C
)A.东汉、蜀、前秦
B.西汉、东汉、前秦
C.西晋、东晋、北魏
D.西晋、东汉、北魏
答案:
1.C 据图可知,266年,司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋,280年,西晋灭吴,实现了统一,①为西晋;317年,司马睿建立东晋,定都建康,以后南方先后经历宋、齐、梁、陈四个王朝,合称南朝,②为东晋;4世纪后期,鲜卑族建立了北魏政权,439年统一北方,后分裂为东魏和西魏,稍后又分别被北齐、北周取代,③为北魏,C项符合题意。
2.(2024·辽宁丹东高一期末)三国两晋南北朝时期,尽管战火连绵,政局动荡,但社会经济在曲折中仍有发展,南方的开发初见成效,文化领域也有不少重要成果,汉族与内迁的民族从冲突到和平交往,逐步走向交融。据此可知,这一时期的社会特征是 (
A.政权并立与文化停滞
B.开放包容与对外交流
C.社会稳定与经济发展
D.民族交融与区域开发
D
)A.政权并立与文化停滞
B.开放包容与对外交流
C.社会稳定与经济发展
D.民族交融与区域开发
答案:
2.D 由“南方的开发初见成效”可得区域开发,由“汉族与内迁的民族从冲突到和平交往,逐步走向交融”可得民族交融,故选D项;由“文化领域也有不少重要成果”可知,当时的文化并未停滞,排除A项;开放包容与对外交流是唐朝的社会特征,而不是三国两晋南北朝时期的特征,且与题干信息不符,排除B项;由“战火连绵,政局动荡”可知,社会稳定不是当时的社会特征,排除C项。
3.东汉末年,由于中央集权的衰落,少数民族开始进入中原,农牧经济格局逐渐受到冲击。西晋灭亡后,游牧民族大批进入中原,畜牧带大幅度向南推移。由此推断魏晋时期 (
A.北方形成农牧并重局面
B.南北经济的互补性增强
C.少数民族完成汉化过程
D.北方生态环境相对恢复
D
)A.北方形成农牧并重局面
B.南北经济的互补性增强
C.少数民族完成汉化过程
D.北方生态环境相对恢复
答案:
3.D 结合所学知识可知,畜牧带大幅度向南推移,有利于北方生态环境的恢复,D项正确;畜牧带南移不会导致北方形成农牧并重局面,A项错误;B项题干并未体现,排除;C项中的“完成”说法不符合史实,排除。
4.(2024·山东泰安高一期末)《王俭论》中写道:“自晋以阀阅用人,王、谢二氏最为望族。”其中“阀”“阅”原指东晋时期世家大族在家门两侧竖立的柱子名称,专门用来悬挂朝廷授予的表彰。据此可知,这一时期 (
A.平民重视家族荣誉
B.士族的政治影响力较大
C.建筑技术蓬勃发展
D.士族与皇权的冲突激烈
B
)A.平民重视家族荣誉
B.士族的政治影响力较大
C.建筑技术蓬勃发展
D.士族与皇权的冲突激烈
答案:
4.B 据材料“自晋以阀阅用人”并结合所学知识可知,自晋以来是以门第为标准进行选官,国家重要政治职位被士族把持,故选B项;据材料“东晋时期世家大族在家门两侧竖立的柱子名称,专门用来悬挂朝廷授予的表彰”可知,材料中重视家族荣誉的是士族,排除A项;材料主旨是士族在东晋时期的地位,没有涉及建筑技术问题,排除C项;材料仅涉及了士族的地位,没有涉及皇权,不能说明士族与皇权的冲突激烈,排除D项。
5.(2024·天津武清区高一期末)赵翼的《廿二史札记》中记载:“江左诸帝乃皆出自素族……其他立功立事,为国宣力者,亦皆出于寒人。”材料所反映的历史现象是 (
A.东汉军阀割据
B.西晋分封宗族
C.东晋门阀专权
D.南朝士族衰落
D
)A.东汉军阀割据
B.西晋分封宗族
C.东晋门阀专权
D.南朝士族衰落
答案:
5.D 据材料“江左诸帝乃皆出自素族……其他立功立事,为国宣力者,亦皆出于寒人”可知,当时帝王都不是士族出身,而功臣也多出自寒族,说明当时士族逐渐衰落,故选D项;材料反映的是帝王和功臣的出身,不是军阀割据,排除A项;材料反映了帝王和功臣的出身,不属于分封宗族,排除B项;材料反映的是门阀士族的衰落,不是专权,排除C项。
6.(2024·辽宁铁岭高一期末)魏晋南北朝时期,长江流域是南下移民的交汇地,那里的人来自中原各地,言语腔调各有不同,随着时间的推移,留驻下来的移民和本地人交融,并产生了大家都能接受和听得懂的地方语言。这反映出当时 (
A.国家统一趋势不断加强
B.人口迁移促进文化交融
C.民族矛盾逐渐得以缓和
D.社会动荡引发民族迁徙
B
)A.国家统一趋势不断加强
B.人口迁移促进文化交融
C.民族矛盾逐渐得以缓和
D.社会动荡引发民族迁徙
答案:
6.B 根据材料可知,魏晋南北朝时期,长江流域是北民南下移民的交汇地,“产生了大家都能接受和听得懂的地方语言”,可见人口迁移促进了文化交融,故选B项;“国家统一趋势不断加强”这一结论需要多方面史实来对比说明,而材料只涉及长江流域的民族语言交融,排除A项;材料体现了长江流域这一局部地区的民族语言交融,仅凭此不能得出魏晋南北朝时期民族矛盾缓和的结论,排除C项;材料强调的不是民族迁徙的原因,而是民族迁移的影响,排除D项。
7.(2024·海南儋州高一期末)魏晋时期,少数民族在语言、服饰、风俗习惯和民族心理等方面基本汉化,汉族吸收了胡服、胡食、胡乐等少数民族文化的优秀部分。这说明 (
A.民族矛盾得到充分缓和
B.各民族之间相互交流交融
C.民族地区社会全面发展
D.少数民族深受汉文化影响
B
)A.民族矛盾得到充分缓和
B.各民族之间相互交流交融
C.民族地区社会全面发展
D.少数民族深受汉文化影响
答案:
7.B 据材料可知,魏晋时期,少数民族学习汉族先进文化,汉族吸收少数民族文化中的优秀部分,各民族之间相互交流交融,故选B项;民族间的交流交融一定程度上缓和了民族矛盾,但“充分”说法过于夸大,排除A项;“全面”说法过于绝对,排除C项;D项只体现材料的部分信息,排除。
8.(2024·辽宁盘锦高一期末)北方人习惯食用面食,但自南朝以来,小麦却成为南方一种重要的农作物。这说明 (
A.南方饮食习惯根本改变
B.小麦在全国范围种植
C.北民南迁影响作物种植
D.小麦的产量高于水稻
C
)A.南方饮食习惯根本改变
B.小麦在全国范围种植
C.北民南迁影响作物种植
D.小麦的产量高于水稻
答案:
8.C 本来吃面食是北方人的饮食习惯,但是自南朝以来,南方地区也较多的种植小麦,说明当时由于战乱导致北民南迁,将小麦的种子和种植技术也带到了南方,影响了南方的作物种植,故选C项;题干提到小麦成为南方重要的农作物,这表明南方饮食习惯有所改变,但“根本改变”说法过于夸张,排除A项;题干仅提到了北方和南方的小麦种植,并未提到其他地区是否种植小麦,所以不能据此得出小麦在全国范围种植的结论,排除B项;南方种植小麦并不是因为小麦产量高于水稻,而是北民南迁导致的,而且将不同种类的作物产量进行比较并不合理,排除D项。
9.(2024·辽宁大连高一期末)战国时期,七国君主都以黄帝的后裔相标榜。十六国时期,匈奴人赫连勃勃建立大夏国,自认为是夏禹的后代,要恢复夏禹的统一大业。386年鲜卑人拓跋珪统一中国北方,建立北魏,其皇室也自认为是黄帝的后裔。这些现象反映出 (
A.华夏认同观念不断强化
B.国家统一的趋势进一步增强
C.民族关系逐渐走向平等
D.尊宗敬祖的思想被各族认可
A
)A.华夏认同观念不断强化
B.国家统一的趋势进一步增强
C.民族关系逐渐走向平等
D.尊宗敬祖的思想被各族认可
答案:
9.A 据材料可知,中国古代无论是战国七雄还是十六国时期的匈奴、北魏时期的鲜卑等少数民族政权都自称为炎黄子孙,说明华夏认同观念不断强化,故选A项;战国、十六国、北魏时期都属于分裂割据时期,排除B项;新中国成立后民族关系才走向平等,排除C项;“各族”说法过于绝对,排除D项。
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