《2025年名校课堂八年级语文上册人教版内蒙古专版》

1. 理解型默写。
(1)《庭中有奇树》中表现主人公的无可奈何、自我宽慰,点明全诗主题的诗句是：此物何足贵？但感别经时。
(2)《龟虽寿》中通过传说表明人的寿命有限的诗句是：神龟虽寿,犹有竟时。诗人认为只要人精神愉悦,调养好身体,就能长寿的诗句是：养怡之福,可得永年。
(3)《赠从弟》(其二)在一问一答中,突出松柏傲雪凌霜的美好品格,对堂弟寄寓了无限期望的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。以山风的猛烈来衬托松枝的刚劲的诗句是：风声一何盛,松枝一何劲！
(4)《梁甫行》中咏叹家园荒芜、狐兔出没的句子是：柴门何萧条,狐兔翔我宇。

答案： 1.
(1)此物何足贵 但感别经时
(2)神龟虽寿 犹有竟时 养怡之福 可得永年
(3)岂不罹凝寒 松柏有本性 风声一何盛 松枝一何劲
(4)柴门何萧条 狐兔翔我宇

(一)阅读《庭中有奇树》,回答问题。
2. “馨香盈怀袖”历来是为人所称道的佳句,其中哪个字用得好？为什么？“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说衣襟和衣袖沾满了花的香气。一个“盈”字,暗示了主人公手执花枝,站立了很久。这是因为思绪久积,情不自禁,表现出主人公深深的思念之情。

答案： 2.“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说衣襟和衣袖沾满了花的香气。一个“盈”字,暗示了主人公手执花枝,站立了很久。这是因为思绪久积,情不自禁,表现出主人公深深的思念之情。

(二)阅读《龟虽寿》,回答问题。
3. 赏析“老骥伏枥,志在千里”。【示例一】诗人以“老骥”自比,表达了老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。【示例二】采用比兴的手法,引出“烈士暮年,壮心不已”,表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。
4. 这首诗表现了诗人怎样的精神？这首咏志诗,表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。

答案： 3.【示例一】诗人以“老骥”自比,表达了老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。【示例二】采用比兴的手法,引出“烈士暮年,壮心不已”,表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 4.这首咏志诗,表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。

(三)阅读《赠从弟》(其二),回答问题。
5. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是(C)
A. 首句中,“亭亭”的意思是“挺拔的样子”,写出了青松挺立风中的形象。
B. 三、四两句连用两个“一何”,第一个“一何”突出了风之大,第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C. 对比(衬托)手法的运用是这首诗写作上的主要特点,全诗以“山上松”的坚韧衬托出“谷中风”的迅疾。
D. 本诗以松柏为喻,赞颂松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的顽强生命力,对堂弟的劝勉之意不言而喻。
6. 第三、四两句运用了什么手法？有何作用？运用对比(衬托)手法,让“山上松”和“谷中风”进行较量,以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”,又用“一何”加以咏叹,表达了诗人对松柏的赞美之情。

答案： 5.C 【解析】C项,以“谷中风”的迅疾反衬“山上松”的坚韧。6.运用对比(衬托)手法,让“山上松”和“谷中风”进行较量,以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”,又用“一何”加以咏叹,表达了诗人对松柏的赞美之情。

(四)阅读《梁甫行》,回答问题。
7. “柴门何萧条,狐兔翔我宇”两句是什么意思？在诗中有什么作用？柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋中自在行走。这些环境描写衬托出海边人民生活环境的恶劣以及生存状态的凄苦。
8. 本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？主要运用了白描的手法,言简意赅地描写了海边人民的艰苦生活,反映了海边农村残破荒凉的景象,表达了诗人对底层人民的深切同情。

答案： 7.柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋中自在行走。这些环境描写衬托出海边人民生活环境的恶劣以及生存状态的凄苦。 8.主要运用了白描的手法,言简意赅地描写了海边人民的艰苦生活,反映了海边农村残破荒凉的景象,表达了诗人对底层人民的深切同情。