《2025年知识与能力训练六年级道德与法治上册人教版》

2. 法治教育宣传画
青少年是祖国的未来、民族的希望。加强法治教育有利于帮助广大青少年学生养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。请同学们联系生活,设计一张以“法治伴我行”为主题的宣传海报吧！

答案： 无法（用文字“严格”符合规范地）绘制宣传画，但可提供宣传海报文字内容设计如下：
“法治伴我行”宣传海报：
1.主标题：法治伴我行，安全快乐长
2.副标题：学习法律知识，做守法小公民
3.内容：
（1）公民基本权利：受法律平等对待，受教育，表达意见等。
（2）公民基本义务：遵守法律，尊重他人，保护环境等。
（3）生活中法治实例：红灯停、绿灯行；遇到欺凌找老师、报警等。
4.结尾标语：学法用法，从我做起；法治社会，共同营造。

3. 权利和义务的平衡密码
六年级(3)班开展“权利与义务对对碰”活动,收集到以下生活案例。
案例 1：小林(六年级学生)的爸爸拒绝支付她的学费,认为“女孩子读书没用”。
案例 2：张爷爷跳广场舞扰民被投诉后,反驳说“跳舞是我的自由,别人管不着”！
案例 3：某网红为博流量,在革命烈士纪念碑前跳搞怪舞蹈并直播。
请结合学过的知识回答：
(1)上述案例分别侵犯或违背了公民的哪些基本权利或义务？写出对应的法律名称。
(2)有人认为“自由就是想做什么就做什么”,请结合案例 2 和案例 3,运用权利与义务的关系分析这种观点的错误之处。
(3)请你设计一份《校园权利义务公约》,要求包含“权利保障”与“义务履行”的具体条款。(各写 2 条)

答案：
(1)案例1：侵犯了公民的受教育权，法律名称《中华人民共和国义务教育法》；案例2：违背了遵守公共秩序的义务，法律名称《中华人民共和国治安管理处罚法》；案例3：违背了尊重英雄烈士的义务，法律名称《中华人民共和国英雄烈士保护法》。
(2)权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。案例2中张爷爷只强调跳舞自由（权利），未履行不扰民的义务（尊重他人合法权利）；案例3中网红只追求直播自由（权利），未履行尊重英雄烈士、维护国家利益的义务。该观点割裂权利与义务关系，错误。
(3)权利保障：①学生有平等参与学校活动的权利，学校不得区别对待；②学生有获得学业指导的权利，教师应耐心解答疑问。义务履行：①学生应遵守校园规章制度，不扰乱教学秩序；②学生应爱护校园公共财物，保持环境整洁。