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11. (2分)某设计师将3D打印技术与医用“B超”相结合,给准妈妈腹中胎儿打印了1∶1的3D模型(如图所示),作为孩子成长的记录。“B超”利用的是______(填“超声波”或“次声波”)。
答案：
超声波
12. (8分)利用钢尺探究声现象的实验情景如图所示。 
(1)将钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,钢尺发出声音,说明声音是由______产生的。
(2)保持钢尺伸出桌边的长度不变,用大小不同的力拨动,钢尺发出声音的______不同;改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动,钢尺发出声音的______不同。
(3)将钢尺伸出桌边的一端对着点燃的蜡烛,拨动钢尺,发现烛焰熄灭,说明声音可以传递______。
(1)将钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,钢尺发出声音,说明声音是由______产生的。
(2)保持钢尺伸出桌边的长度不变,用大小不同的力拨动,钢尺发出声音的______不同;改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动,钢尺发出声音的______不同。
(3)将钢尺伸出桌边的一端对着点燃的蜡烛,拨动钢尺,发现烛焰熄灭,说明声音可以传递______。
答案：
(1)物体振动
(2)响度 音调
(3)能量
(1)物体振动
(2)响度 音调
(3)能量
13. (4分)小明用发卡制作的发卡琴如图所示,发卡琴发出的声音是由发卡______产生的。弹奏时,一只手用金属棒压紧发卡,保持金属棒压发卡的位置不变,另一只手在发卡的相同位置用大小不同的力拨动发卡,发卡发出声音的______不同。
答案：
振动 响度
14. (16分)下图是人耳的结构示意图,请据图回答下列问题。 
(1)感受头部位置变化的结构是[6]______和[7]______。
(2)小儿咽喉感染比成人更易引起中耳炎的原因是儿童的______比成人相对短、宽而且倾斜度小。
(3)“挖耳屎”是不良的习惯,易将图中的______和______(填名称)损伤。
(4)由听觉感受器产生的神经冲动是通过______传到______的相关区域形成听觉的。
(5)听觉形成的正确过程是______(填字母)。
A. 声波→2→3→4→8→听觉神经→听觉中枢
B. 声波→2→4→3→8→听觉神经→听觉中枢
C. 声波→2→3→4→7→听觉神经→听觉中枢
D. 声波→2→3→4→6→听觉神经→听觉中枢
(1)感受头部位置变化的结构是[6]______和[7]______。
(2)小儿咽喉感染比成人更易引起中耳炎的原因是儿童的______比成人相对短、宽而且倾斜度小。
(3)“挖耳屎”是不良的习惯,易将图中的______和______(填名称)损伤。
(4)由听觉感受器产生的神经冲动是通过______传到______的相关区域形成听觉的。
(5)听觉形成的正确过程是______(填字母)。
A. 声波→2→3→4→8→听觉神经→听觉中枢
B. 声波→2→4→3→8→听觉神经→听觉中枢
C. 声波→2→3→4→7→听觉神经→听觉中枢
D. 声波→2→3→4→6→听觉神经→听觉中枢
答案：
(1)半规管 前庭
(2)咽鼓管
(3)外耳道 鼓膜
(4)听觉神经 大脑
(5)A
(1)半规管 前庭
(2)咽鼓管
(3)外耳道 鼓膜
(4)听觉神经 大脑
(5)A
15. (18分)小华学习了有关声音的知识后,对材料的隔音性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行探究,请根据实验回答下列问题。
实验步骤:
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离鞋盒直到听不见闹钟发出的声音,记下此时人离鞋盒的距离。
③分别将各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到下表的数据。
| 材料 | 衣服 | 报纸 | 平装书 | 塑料袋 | 袜子 |
| 听不见闹钟发出的声音的实际距离/m | 2.1 | 2.8 | 3.7 | 5.2 | 1.2 |
(1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越______(填“大”或“小”)的原理。
(2)根据小华所得数据可知,粗糙的材料比平滑的材料隔音性能______(填“好”或“差”),其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
(3)在噪声污染严重的环境里,“隔音”就是为了改变声音的______,是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中,“隔音”是在______减弱噪声。
(4)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”描绘出诗人对美景的喜爱。人们能区分“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的______;茂密的树林有吸声和消声的作用,能在______控制噪声。
实验步骤:
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离鞋盒直到听不见闹钟发出的声音,记下此时人离鞋盒的距离。
③分别将各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到下表的数据。
| 材料 | 衣服 | 报纸 | 平装书 | 塑料袋 | 袜子 |
| 听不见闹钟发出的声音的实际距离/m | 2.1 | 2.8 | 3.7 | 5.2 | 1.2 |
(1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越______(填“大”或“小”)的原理。
(2)根据小华所得数据可知,粗糙的材料比平滑的材料隔音性能______(填“好”或“差”),其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
(3)在噪声污染严重的环境里,“隔音”就是为了改变声音的______,是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中,“隔音”是在______减弱噪声。
(4)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”描绘出诗人对美景的喜爱。人们能区分“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的______;茂密的树林有吸声和消声的作用,能在______控制噪声。
答案：
(1)小
(2)好
(3)响度 传播过程中
(4)音色 传播过程中
(1)小
(2)好
(3)响度 传播过程中
(4)音色 传播过程中
16. (12分)某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关,选择了四根钢丝进行实验,如图所示,具体数据如下表。
| 编号 | 材料 | 长度 | 横截面积 | 松紧 |
| 甲 | 钢丝 | 10 cm |$ 0.2 mm^2 $| 紧 |
| 乙 | 钢丝 | 10 cm |$ 0.1 mm^2 $| 紧 |
| 丙 | 钢丝 | 5 cm |$ 0.1 mm^2 $| 紧 |
| 丁 | 钢丝 | 5 cm |$ 0.1 mm^2 $| 松 |
(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙,发现拨动______钢丝时的音调高,由此可以得出结论:在钢丝的松紧程度、长度相同时,振动的频率高低与钢丝的______有关。
(2)为探究发声体振动频率高低与钢丝的长度的关系,他应用同样大小的力先后拨动______(填编号)钢丝。
(3)先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁,可以得出的结论是______。
| 编号 | 材料 | 长度 | 横截面积 | 松紧 |
| 甲 | 钢丝 | 10 cm |$ 0.2 mm^2 $| 紧 |
| 乙 | 钢丝 | 10 cm |$ 0.1 mm^2 $| 紧 |
| 丙 | 钢丝 | 5 cm |$ 0.1 mm^2 $| 紧 |
| 丁 | 钢丝 | 5 cm |$ 0.1 mm^2 $| 松 |
(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙,发现拨动______钢丝时的音调高,由此可以得出结论:在钢丝的松紧程度、长度相同时,振动的频率高低与钢丝的______有关。
(2)为探究发声体振动频率高低与钢丝的长度的关系,他应用同样大小的力先后拨动______(填编号)钢丝。
(3)先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁,可以得出的结论是______。
答案：
(1)乙 横截面积
(2)乙、丙
(3)在钢丝的长度、横截面积相同的情况下,钢丝振动的频率高低与松紧程度有关
(1)乙 横截面积
(2)乙、丙
(3)在钢丝的长度、横截面积相同的情况下,钢丝振动的频率高低与松紧程度有关
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