《2025年全效学习八年级语文上册人教版》

(一)阅读下面的文言文,回答 4—7 题。(16 分)
范滂^①传(节选)
建宁二年,遂大诛党人,诏下急捕滂等。督邮^②吴导至县,抱诏书,闭传舍,伏床而泣。滂闻之,曰:“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊,出解印绶,引与俱亡,曰:“天下大矣,子何为在此?”滂曰:“滂死则祸塞,何敢以罪累君,又令老母流离乎!”其母就与之诀。滂白母曰:“

仲

博

孝

敬

足

以

供

养

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父

归

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所

。

惟大人割不忍之恩,勿增感戚。”母曰:“汝今得与李、杜^③齐名,死亦何恨! 既有令名,复求寿考,可兼得乎?”滂跪受教,再拜而辞。顾谓其子曰:“吾欲使汝为恶,则恶不可为;使汝为善,则我不为恶。”行路闻之,莫不流涕。时年三十三。
(选自《后汉书》,有改动)
【注释】①范滂:字孟博,东汉廉吏,因得罪宦官,死于党锢之祸。②督邮:官名,郡守的属官,掌管狱讼搜捕。③李、杜:当时的贤臣李膺、杜密。
4. 参考表格提示的方法,解释加点词。(3 分)

5. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3 分)
仲 博 孝 敬 足 以 供 养 滂 从 家 父 归 黄 泉 存 亡 各 得 其 所
6. 小文读了本文后,就范滂这一人物形象做了阅读笔记。请你帮助她将其补充完整。(6 分)

7. 结合文章内容,谈谈范母在教育孩子方面的特点。(4 分)
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答案： 4.(3分)
(1)①
(2)遏止
(3)能够，可以
5.(3分)仲博孝敬/足以供养/滂从家父归黄泉/存亡各得其所
6.(6分)
(1)宽厚仁义、襟怀磊落、孝敬母亲、视死如归
(2)督邮吴导不忍心抓捕范滂，趴在床上哭泣；县令郭揖自解官印，要同范滂一起逃亡；路上的行人听到范滂对儿子说的话没有不流泪的
7.(4分)示例：范母深明大义。她知道儿子即将为心中的道义赴死，没有表现出痛苦与不舍，更没有哭泣，而是教育他仁孝不能两全，能与李膺、杜密二位贤臣齐名已无遗憾，这是一种大义，母亲的大义成全了范滂心中的仁义。
【参考译文】
范滂传(节选)
建宁二年，(朝廷)大肆诛杀反对外戚、宦官专权的人士，诏书下令紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县里，怀抱诏书，(把自己)关在驿馆中，趴在床上哭泣。范滂听说这件事后，说：“(这)一定是因为我啊。”(于是)立即自己前往县狱。县令郭揖十分吃惊，走出(官衙，)解下官印绶带，拉着(范滂)要和(他)一起逃亡，(郭揖)说：“天下那么大，你为什么要在这里(等死呢)？”范滂说：“我死了灾祸就会被遏止，怎么敢因为我的罪名连累你，又使得我的老母亲流离失所呢！”范母前来和范滂告别。范滂告诉母亲说：“(弟弟)仲博非常孝敬，(他)可以供养您，我跟随先父命归黄泉，(我们的)生死都是各得其所。只是希望母亲割舍这不能忍受分离的恩情，不要再增添悲伤了。”(他的)母亲说：“你现在可以和(贤臣)李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢！既然有了美好的名声，又要追求长寿，(这样的好事)能够同时得到吗？”范滂跪下来接受(母亲的)教诲，再三拜别而去。回头对他的儿子说：“我想让你做坏事，但坏事是不能做的；想让你做好事，但是我没做坏事(却落得如此下场)。”路上的行人听见了这句话，没有不流泪的。这一年(范滂)三十三岁。

(二)阅读下面的诗歌,回答 8—9 题。(7 分)
西上辞母坟
[唐]陈去疾
高盖山头日影微,黄昏独立宿禽稀。
林间滴酒空垂泪,不见丁宁嘱早归。
8. 诗歌前两句融情于景,请简要赏析。(3 分)
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9. 诗歌最后一句中的“不见”照应了上一句中的哪个字? 请简析其表达效果。(4 分)
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答案： 8.(3分)诗人以“日影微”写出了黄昏时分暗淡的光影，以“宿禽稀”描绘出山头“母坟”的荒凉景象，渲染了凄凉的气氛，寓情于景，展现出诗人悲伤、孤独、寂寥的心情。
9.(4分)照应了上一句中的“空”字。“空”指徒然、白白地，母亲已经去世，不会再叮咛“我”早归，所以“不见”。“我”只能独自垂泪林中，滴酒祭奠。“空”与“不见”写出了“我”的无可奈何和无限悲伤。