《2025年蓝天教育暑假优化学习四年级语文人教版》

三、品一品,拓展阅读
西湖漫笔(节选)
西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的,似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水。
1. 请用“——”画出选段的中心句。
2. 选段写了______、______、______和______等四处景观的绿,它们的绿分别用一个字或一个词概括为：______、______、______和______。
3. 下列有关青苔的说法中,错误的一项是 ()
A. 作者重点写青苔,目的之一是突出苏堤的绿与众不同。
B. 重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣。
C. 写青苔是那样鲜嫩,那样可爱,表现了绿富有生命力。
4. 比较一下,选段中的“绿”与艾青笔下的“绿”有什么不同？说说你的感受。
______

答案： 1. 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
2. 黄龙洞 屏风山 九溪十八涧 苏堤 幽 野 闲 浓
3. B
4. 艾青笔下的“绿”是充满活力的、动态的，是所有绿的集合，强调绿的丰富和统一；选段中的“绿”是西湖各处不同景观呈现出的各具特色的绿，有幽、野、闲、浓等特点，更强调绿的多样性和独特性。感受：艾青的“绿”让我感受到生命的蓬勃与力量；选段的“绿”让我领略到大自然的神奇与美妙，不同的绿给人不同的审美体验。