《2025年状元金榜新教材高中同步课堂高中语文选择性必修上册人教版》

1. 根据下面的思维导图，将相关内容填入表格的①②空缺处。

答案： ①调查“三害”　②英年早逝

2. 焦裕禄是在什么情况下来到兰考的？表现了人物怎样的品质？
答：______________________________

答案： ①二十世纪六十年代初，兰考受到“三害”的严重侵袭，人民生活困苦到了极点。而焦裕禄在这个关键时刻带着党的嘱托来到兰考扎根，并为改变兰考落后的面貌而奉献出自己的一切。②这表现了焦裕禄作为共产党员服从党的安排、把人民利益看得高于一切的高贵品质。

3. “吃别人嚼过的馍没味道”的含意是什么？这一部分记叙了焦裕禄做的什么事情，表现了他怎样的精神？
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答案： ①“吃别人嚼过的馍没味道”的意思是没有调查就没有发言权，要亲自调查研究，不能只听取别人的汇报。②这一部分主要记叙了焦裕禄在恶劣的环境中开展“三害”的调查研究工作：他带领县委干部在暴雨最猛的时候，去观测洪水流势和变化；在风沙最大的时候，带头下去查风口、探流沙。③表现了焦裕禄重视实践、不畏艰难的革命精神。

4. 在“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”这一部分中，焦裕禄是怎么做的？这说明了什么？
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答案： ①焦裕禄时刻把兰考群众的疾苦放在心上，在狂风呼啸、大雪封门，群众最困难的时候给他们送去了党的温暖。
②这说明以焦裕禄为代表的共产党人与人民群众是血肉相连的，是同呼吸共命运的。焦裕禄让党的光辉形象在人民心中树起了一座丰碑。

5. 焦裕禄患病后以及生命弥留之际是怎么做的？表现了他怎样的精神？
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答案： ①焦裕禄积劳成疾，患病后仍然以顽强的毅力坚持工作；病危住院期间，他仍想着兰考的治沙斗争，看兰考的麦穗；在生命弥留之际，他要求死后埋在兰考的沙堆上。②这说明他心里时刻装着兰考人民，唯独没有他自己，表现了他为了党和人民的利益而生命不息、战斗不止的崇高精神。

6. 文章题目“县委书记的榜样 - 焦裕禄”给我们传递了哪些信息？
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答案： 文章题目向我们传递了以下信息：①本文的主人公叫焦裕禄，他是一名县委书记；②他在县委书记的岗位上工作称职，表现突出，是县委书记中的杰出代表；③所有的县委书记都应该向焦裕禄学习。

7. 文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？
答：______________________________

答案： 矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同内涝、风沙、盐碱恶劣的自然环境作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。

8. 本文运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。
答：______________________________

答案： ①白描化的语言描写。
“我是您的儿子。”——温暖了那对无依无靠的老人的心；
“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。”——感人肺腑，把人物的精神实质表现得淋漓尽致。
②生动的细节描写。
“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。”——抓住“发呆”的神态，揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。
③典型的环境描写。
展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒景象啊！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌，白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。
④有力的侧面烘托。
“大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素。”——通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。

请以“雨”为话题写一段话，要求运用细节描写烘托气氛，不少于200字。
答:______________________________

答案： (示例)
　　　雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽暗，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，像谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。（余光中《听听那冷雨》）
[简评] 选段从视觉、听觉、触觉等多个感官角度写雨，运用了比喻、拟人、通感等修辞手法，将冷雨的特征细致地描写出来。