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8.(2024·聊城)宋朝时,“士常出于农民之秀者,后世之所谓耕读传家,统治阶级不断自农村中来”,如政治改革家王禹偁“世为农家,本人是一个‘磨家儿’”。这一现象出现的主要原因是,宋朝实行 ( )
A.重农抑商政策
B.奖励军功制度
C.重文轻武政策
D.科举取士制度
A.重农抑商政策
B.奖励军功制度
C.重文轻武政策
D.科举取士制度
答案:
D
9.时空观念如图为北宋中央权力分配示意图。这可以体现出北宋 ( )

A.中央机构相互牵制提高办事效率
B.加强对地方的控制以强化中央集权
C.分化事权以防止宰相权力过大
D.让文臣掌兵以提高军队战斗力
A.中央机构相互牵制提高办事效率
B.加强对地方的控制以强化中央集权
C.分化事权以防止宰相权力过大
D.让文臣掌兵以提高军队战斗力
答案:
C
10.【北宋的政治】
材料一 (宋太祖)召赵普问曰:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂地,其故何也……”普曰:“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
——李焘《续资治通鉴长编》
材料二 从本质上看,宋代只不过是唐末五代的延续,宋代之所以国祚长久,没有短命而亡,只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统——宋代的中央政府管理体系多头分权,效率并不是很高。
——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》
材料三 北宋前期科举次数与录取进士人数统计表

——摘编自李兵、刘海峰《科举:不只是考试》
(1)依据材料一,指出宋初统治者主要想解决的问题是什么。根据材料一,概括赵普给宋太祖的建议有哪些。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”而采取的政策,并结合所学知识对这一政策进行简要的评价。
(3)根据材料三,概括北宋前期是如何发展科举制的。结合所学知识,说明科举制的发展对宋朝社会产生的影响。
材料一 (宋太祖)召赵普问曰:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂地,其故何也……”普曰:“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
——李焘《续资治通鉴长编》
材料二 从本质上看,宋代只不过是唐末五代的延续,宋代之所以国祚长久,没有短命而亡,只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统——宋代的中央政府管理体系多头分权,效率并不是很高。
——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》
材料三 北宋前期科举次数与录取进士人数统计表
——摘编自李兵、刘海峰《科举:不只是考试》
(1)依据材料一,指出宋初统治者主要想解决的问题是什么。根据材料一,概括赵普给宋太祖的建议有哪些。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”而采取的政策,并结合所学知识对这一政策进行简要的评价。
(3)根据材料三,概括北宋前期是如何发展科举制的。结合所学知识,说明科举制的发展对宋朝社会产生的影响。
答案:
(1)问题:藩镇割据或武将专权、政权动荡。建议:削弱相权;削弱地方官权力;剥夺财政权;解除武将兵权。(或者削弱地方的权力,收兵权、财权、行政权)(任写两点即可)
(2)政策:崇文抑武。评价:扭转了五代十国时期的尚武轻文的风气;杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况,有利于政权的稳固和社会的安定;导致军队的战斗力减弱;等等。
(3)发展:严格科举考试程序;增加科举取士名额;提高进士地位。影响:为读书人进入仕途开辟了道路,使北宋政权基础进一步扩大;营造了浓厚的读书风气;促进整个社会文化素养的提高;造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
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