通城学典赢在阅读四年级语文人教版
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2. [阅读要素] 感受诗人细致的观察:作者漫步赏柳,观察视角由远而近,视线自
上
而
下
,从岸上柳条写到了
水中柳影
,从空间的角度观察柳的颜色和形态。(3 分)
答案：上 下 水中柳影
解析：“柳条百尺拂银塘”先写岸上高处的柳条，“水中柳影引他长”视线转向水下的柳影，体现视线由上到下，从岸上柳条到水中柳影的观察顺序。
3. 体会诗人准确生动的表达:判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(2 分)
(1)“引”字将柳树与柳影联系起来,尽显活泼之趣,有一笔绘两景之妙。(
√
)
(2)诗句运用了拟人的手法,赋予“柳”人的动作,突出了柳的灵动婀娜。(
×
)
答案：(1)√
解析：“引”字写出柳影仿佛将柳条延长，把柳树与柳影巧妙联系，既写柳又写影，有一笔两景之效。
(2)×
解析：诗中“拂”“引”等字主要是动态描写，未赋予柳树人的情感或思想，没有使用拟人手法，而是通过动作展现柳的灵动。
4. 把握诗歌的情感基调:与这首诗的情感基调相符的一项是(
C
)。(2分)
A. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
B. 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
C. 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
D. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
答案：C
解析：本诗描绘初春新柳美景，情感欢快喜悦。A项表达忧愁；B项蕴含哲理；C项描写春天美景，充满喜悦；D项对比梅雪，中性客观。C项与本诗情感基调一致。
