通城学典赢在阅读四年级语文人教版
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1. [思维导练]树对待藤的态度是随着事情的发展而变化的，请从文中找出感情变化的词语，填在下面的思维导图中。（2分）
不不理睬→（1）______→轻蔑→（2）______
答案：傲慢；悔恨
2. [阅读要素]读了这篇短文后，小语整理了一份小组问题清单，如下表。（4分）
|小组问题清单|提问角度|
|----|----|
|文中三处加点的“不好意思”的原因都一样吗？|针对短文内容提问|
|短文最后一个自然段有什么作用？|针对短文写法提问|
（1）除了上面两个提问角度外，还可以从什么角度提问呢？请写下来，并从这一角度，结合短文提出一个问题。（2分）
提问角度：
针对人物品质提问
提出问题：
藤具有哪些优秀品质值得我们学习？
（2）针对小组问题清单的第1个问题，你打算运用
联系上下文
的方法解决，其中第一个“不好意思”是因为
藤因需要借助树的力量攀爬而感到难为情
。（2分）
答案：（1）针对人物品质提问；藤具有哪些优秀品质值得我们学习？（2）联系上下文；藤因需要借助树的力量攀爬而感到难为情
3. “藤的力量”贯穿了全文，以下不能表现“藤的力量”的一句话是（
C
）。（2分）
A. （藤）默默地承受着这一切，顽强地生活着。
B. 它不顾云的嘲笑，不怕风吹雨打，默默地向上攀登。
C. 借助别人的力量往上攀，是我们家族的天性。
D. 在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起。
答案：C
4. 同学们读完短文后，展开如下讨论，请你参与。（2分）
小语：藤身上有一种勇往直前的品质，我也要像藤一样意志坚定。
小文：藤是宽容的，昔日嘲笑自己的树落难时，它毫不犹豫地选择搭救。
我：______
答案：藤懂得感恩与回报，在树帮助它生存后，当树遇到危险时它也全力相助。
5. 请你发挥想象，写一写第⑥自然段的场景，望着这两棵树，藤会怎样？（3分）
答案：藤望着这两棵重新焕发生机的树，脸上露出了欣慰的笑容。它轻轻摇曳着枝叶，仿佛在说：“我们终于一起挺过来了，以后我们就是彼此最坚实的依靠。”阳光透过树叶的缝隙洒在藤的身上，为它镀上了一层温暖的金光。
