人教金学典同步解析与测评七年级语文上册人教版
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3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（
C
）
A. 意志消沉的史铁生同意去北海公园赏花，这令母亲喜出望外。
B. 本来三言两语就能说清的事，有的人却能絮絮叨叨地说半天。
C. 小明的作业本不见了，他在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。
D. 雨滴从云层中泼泼洒洒地落下来，把大地浇得湿漉漉的。
答案：C
解析：“翻来覆去”形容一次又一次，也形容来回翻动身体，不能用来形容在抽屉里找东西，使用不当。A项“喜出望外”使用恰当；B项“絮絮叨叨”使用恰当；D项“泼泼洒洒”形容水从容器中散洒出来的样子，使用恰当。故选C。
4. 下列句子中没有语病的一项是（
B
）
A. 史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B. 读着《秋天的怀念》，我们无不为母爱的无私与伟大感动。
C. 这部学术著作的作者是由北京大学两位年轻的教授写成的。
D. 通过学习《秋天的怀念》，使我们感受到母爱的无私与伟大。
答案：B
解析：A项“被誉为……50本经典著作”搭配不当，应改为“被誉为20世纪中国最杰出作品之一以及中国当代50本经典著作之一”；C项句式杂糅，应删去“的作者”或“由”“写成的”；D项缺少主语，应删去“通过”或“使”。B项没有语病，故选B。
1. 课文第3段中“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”这一句话运用了什么描写方法？表现了什么？
动作描写
。表现了母亲在史铁生同意去北海公园赏花时的极度喜悦和激动，体现了母亲对儿子的深切关爱，希望儿子能走出消沉，感受生活的美好。
答案：动作描写。表现了母亲在史铁生同意去北海公园赏花时的极度喜悦和激动，体现了母亲对儿子的深切关爱，希望儿子能走出消沉，感受生活的美好。
2. 朗读课文，找出一处蕴含丰富情感的语句，细细体会。
答案：示例：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”
体会：“扑”“抓”两个动作表现了母亲对“我”自暴自弃行为的焦急和阻止，“忍住哭声”体现了母亲内心的痛苦却强装坚强，“好好儿活”反复出现，饱含着母亲对儿子的期望和鼓励，希望儿子能珍惜生命，坚强地活下去，蕴含着深沉而伟大的母爱。
3. 文中的母亲令人难忘，请结合文章内容，谈谈母亲是一个怎样的人。
答案：文中的母亲是一个深爱儿子、坚强乐观、细心体贴的人。她在儿子意志消沉时，耐心开导，想方设法让儿子走出阴影（如提议去北海赏花），体现了对儿子的深爱；自己身患重病却隐瞒不说，独自承受痛苦，鼓励儿子“好好儿活”，表现出她的坚强乐观；她关注儿子的情绪变化，在儿子发脾气时从不抱怨，细心照顾儿子的生活，展现了她的细心体贴。
