【题目】如图,已知二次函数y=ax2+bx+4的图象与x轴交于点B(﹣2,0),点C(8,0),与y轴交于点A.![]()
(1)求二次函数y=ax2+bx+4的表达式;
(2)连接AC,AB,若点N在线段BC上运动(不与点B,C重合),过点N作NM∥AC,交AB于点M,当△AMN面积最大时,求N点的坐标;
(3)连接OM,在(2)的结论下,求OM与AC的数量关系.
参考答案:
【答案】
(1)
解:将点B,点C的坐标分别代入y=ax2+bx+4可得
,解得
,
∴二次函数的表达式为y=﹣
x2+
x+4
(2)
解:设点N的坐标为(n,0)(﹣2<n<8),
则BN=n+2,CN=8﹣n.
∵B(﹣2,0),C(8,0),
∴BC=10,
在y=﹣
x2+
x+4中令x=0,可解得y=4,
∴点A(0,4),OA=4,
∴S△ABN=
BNOA=
(n+2)×4=2(n+2),
∵MN∥AC,
∴
,
∴
=
=
,
∴
,
∵﹣
<0,
∴当n=3时,即N(3,0)时,△AMN的面积最大
(3)
解:当N(3,0)时,N为BC边中点,
∵MN∥AC,
∴M为AB边中点,
∴OM=
AB,
∵AB=
=
=2
,AC=
=
=4
,
∴AB=
AC,
∴OM=
AC
【解析】(1)由B、C的坐标,利用待定系数法可求得抛物线解析式;(2)可设N(n,0),则可用n表示出△ABN的面积,由NM∥AC,可求得
,则可用n表示出△AMN的面积,再利用二次函数的性质可求得其面积最大时n的值,即可求得N点的坐标;(3)由N点坐标可求得M点为AB的中点,由直角三角形的性质可得OM=
AB,在Rt△AOB和Rt△AOC中可分别求得AB和AC的长,可求得AB与AC的关系,从而可得到OM和AC的数量关系.
【考点精析】解答此题的关键在于理解二次函数图象以及系数a、b、c的关系的相关知识,掌握二次函数y=ax2+bx+c中,a、b、c的含义:a表示开口方向:a>0时,抛物线开口向上; a<0时,抛物线开口向下b与对称轴有关:对称轴为x=-b/2a;c表示抛物线与y轴的交点坐标:(0,c).
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查看答案和解析>>【题目】某县为了了解2018年初中毕业生毕业后的去向,对部分九年级学生进行了抽样调查,就九年级学生的四种去向(A.读普通高中;B.读职业高中;C.直接进入社会就业;D.其他)进行数据统计,并绘制了两幅不完整的统计图(如图①②)请问:

(1)本次共调查了_ 名初中毕业生;
(2)请计算出本次抽样调查中,读职业高中的人数和所占百分比,并将两幅统计图中不完整的部分补充完整;
(3)若该县2018年九年级毕业生共有
人,请估计该县今年九年级毕业生读职业高中的学生人数. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=
x2﹣
x﹣
与x轴交于A、B两点(点A在点B的左侧),与y轴交于点C,对称轴与x轴交于点D,点E(4,n)在抛物线上.
(1)求直线AE的解析式;
(2)点P为直线CE下方抛物线上的一点,连接PC,PE.当△PCE的面积最大时,连接CD,CB,点K是线段CB的中点,点M是CP上的一点,点N是CD上的一点,求KM+MN+NK的最小值;
(3)点G是线段CE的中点,将抛物线y=
x2﹣
x﹣
沿x轴正方向平移得到新抛物线y′,y′经过点D,y′的顶点为点F.在新抛物线y′的对称轴上,是否存在一点Q,使得△FGQ为等腰三角形?若存在,直接写出点Q的坐标;若不存在,请说明理由. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,矩形
的对角线
交于点
,且
.
(1)求证:四边形
是菱形;(2)若
,求菱形
的面积. -
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查看答案和解析>>【题目】心理学家研究发现,一般情况下,一节课
分钟中,学生的注意力随教师讲课的变化而变化.开始上课时,学生的注意力逐步增强,中间有一段时间学生的注意力保持较为 理想的稳定状态,随后学生的注意力开始分散.经过实验分析可知,学生的注意力指标数
随时间
(分钟)的变化规律如图所示(其中
都为线段)
(1)分别求出线段
和
的函数解析式;(2)开始上课后第
分钟时与第
分钟时相比较,何时学生的注意力更集中?(3)一道数学竞赛题,需要讲
分钟,为了效果较好,要求学生的注意力指标数最低达到
那么经过适当安排,老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目? -
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查看答案和解析>>【题目】如图,抛物线y=a(x﹣1)(x﹣3)与x轴交于A,B两点,与y轴的正半轴交于点C,其顶点为D.

(1)写出C,D两点的坐标(用含a的式子表示);
(2)设S△BCD:S△ABD=k,求k的值;
(3)当△BCD是直角三角形时,求对应抛物线的解析式. -
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查看答案和解析>>【题目】阅读材料I:
教材中我们学习了:若关于
的一元二次方程
的两根为
,根据这一性质,我们可以求出己知方程关于
的代数式的值.问题解决:
(1)已知
为方程
的两根,则:
__ _,
__ _,那么_
(请你完成以上的填空)阅读材料:II
已知
,且
.求
的值.解:由
可知


又
且
,即
是方程
的两根.
问题解决:
(2)若
且
则
;(3)已知
且
.求
的值.
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