【题目】如图,△ABC是直角三角形,延长AB到点E,使BE=BC,在BC上取一点F,使BF=AB,连接EF.△ABC旋转后能与△FBE重合,请回答:
(1)旋转中心是点____,
(2)旋转了____度,
(3) AC与EF的关系为_________.
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参考答案:
【答案】 B 90 AC=EF,AC⊥EF
【解析】试题分析:(1)由条件易得BC和BE,BA和BF为对应边,而△ABC旋转后能与△FBE重合,于是可判断旋转中心为点B;
(2)根据旋转的性质得∠ABF等于旋转角,从而得到旋转角度;
(3)根据旋转的性质即可判断AC=EF,AC⊥EF.
试题解析:解:(1)∵BC=BE,BA=BF,∴BC和BE,BA和BF为对应边,∵△ABC旋转后能与△FBE重合,∴旋转中心为点B;
(2)∵∠ABC=90°,而△ABC旋转后能与△FBE重合,∴∠ABF等于旋转角,∴旋转了90度;
(3)AC=EF,AC⊥EF.理由如下:
∵△ABC绕点B顺时针旋转90°后能与△FBE重合,∴EF=AC,EF与AC成90°的角,即AC⊥EF.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠CAB=30°, △ABD是等边三角形,将四边形ACBD沿直线EF折叠,使D与C重合,CE与CF分别交AB于点G、H.
(1)求证:△AEG∽△CHG;
(2)△AEG与△BHF是否相似,并说明理由;
(3)若BC=1,求cos∠CHG的值.

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查看答案和解析>>【题目】某校课外兴趣小组在本校学生中开展“感动中国2014年度人物”先进事迹知晓情况专题调查活动,采取随机抽样的方式进行问卷调查,问卷调查的结果分为A、B、C、D四类.其中,A类表示“非常了解”,B类表示“比较了解”,C类表示“基本了解”,D类表示“不太了解”,划分类别后的数据整理如下表:
类别
A
B
C
D
频数
30
40
24
b
频率
a
0.4
0.24
0.06

(1)表中的a=________,b=________;
(2)根据表中数据,求扇形统计图中类别为B的学生数所对应的扇形圆心角的度数;
(3)若该校有学生1000名,根据调查结果估计该校学生中类别为C的人数约为多少?
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查看答案和解析>>【题目】二次函数y=ax2+bx+c (a、b、c为常数且a≠0)中的x与y的部分对应值如下表,
x
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
…
y
…
12
5
0
-3
-4
-3
0
5
12
…
下列四个结论:
(1)二次函数y=ax2+bx+c 有最小值,最小值为-3;
(2)抛物线与y轴交点为(0,-3);
(3)二次函数y=ax2+bx+c 的图像对称轴是x=1;
(4)本题条件下,一元二次方程ax2+bx+c的解是x1=-1,x2=3.
其中正确结论的个数是( )
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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查看答案和解析>>【题目】在平面直角坐标系中,如图1,将线段AB平移至线段CD,连接AC、BD.

(1)已知A(﹣3,0)、B(﹣2,﹣2),点C在y轴的正半轴上,点D在第一象限内,且三角形ACO的面积是6,求点C、D的坐标;
(2)如图2,在平面直角坐标系中,已知一定点M(1,0),两个动点E(a,2a+1)、F(b,﹣2b+3).
①请你探索是否存在以两个动点E、F为端点的线段EF平行于线段OM且等于线段OM,若存在,求出点E、F两点的坐标;若不存在,请说明理由;
②当点E、F重合时,将该重合点记为点P,另当过点E、F的直线平行于x轴时,是否存在△PEF的面积为2?若存在,求出点E、F两点的坐标;若不存在,请说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】小明晚饭后外出散步,遇见同学,交谈一会,返回途中在读报厅看了一会报.下图是根据此情景画出的图象,请你回答下列问题:
(1)小明在距家多远遇见同学的,交谈了多少时间?
(2)读报厅离家多远?
(3)小明在哪一段路程中走得最快,速度是多少?

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查看答案和解析>>【题目】如图,A(4,3)是反比例函数y=
在第一象限图象上一点,连接OA,过A作AB∥x轴,截取AB=OA(B在A右侧),连接OB,交反比例函数y=
的图象于点P.(1)求反比例函数y=
的表达式;(2)求点B的坐标;
(3)求△OAP的面积.

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