【题目】如图,
与
是两个全等的等边三角形,
,下列结论不正确的是( )
![]()
A.
B.直线
垂直平分![]()
C.
D.四边形
是轴对称图形
参考答案:
【答案】A
【解析】
根据
与
是两个全等的等边三角形,可得到
,
,
,然后结合
,先计算出
的大小,便可计算出
的大小,从而判定出AD与BC的位置关系及BE与DC的关系,同时也由于
与
是等腰三角形,也容易确定四边形ABCD的对称性.
(1)∵
与
是两个全等的等边三角形
∴
,
, ![]()
∴![]()
∵![]()
∴![]()
∴
,![]()
∴
,所以选项A错误;
(2)由(1)得:![]()
![]()
∴![]()
∴
,所以选项C正确;
(3)延长BE交CD于点F,连接BD.
∵
,
∴![]()
∴![]()
∴![]()
即![]()
![]()
在
与
中
![]()
∴![]()
∴![]()
∴
,综上,BE垂直平分CD,所以答案B正确;
(4)过E作
,由
得![]()
而
和
是等腰三角形,则MN垂直平分AD、BC,所以四边形ABCD是軕对称图形,所以选项B正确.
故选:A
![]()
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】在等腰直角三角形AOB中,已知AO⊥OB,点P、D分别在AB、OB上.
(1)∠A=∠B= ;
(2)如图1中,若PO=PD,∠OPD=45°,证明△BOP是等腰三角形;
(3)如图2中,若AB=10,点P在AB上移动,且满足PO=PD,DE⊥AB于点E,试问:此时PE的长度是否变化?若变化,说明理由;若不变,求出PE的长.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在平面直角坐标系中,已知抛物线y=x2+bx+c过A,B,C三点,点A的坐标是(3,0),点C的坐标是(0,-3),动点P在抛物线上.
(1)b =_________,c =_________,点B的坐标为_____________;(直接填写结果)
(2)是否存在点P,使得△ACP是以AC为直角边的直角三角形?若存在,求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,说明理由;
(3)过动点P作PE垂直y轴于点E,交直线AC于点D,过点D作x轴的垂线.垂足为F,连接EF,当线段EF的长度最短时,求出点P的坐标.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】规定两数a,b之间的一种运算,记作(a,b);如果ac=b,那么(a,b)=c,例如:因为23=8,所以(2,8)=3.
(1)根据上述规定,填空:(3,81)= ,(﹣
,﹣
)= ,(2,(2,256))= ;(2)若(3,4)+(3,6)=(3,x),求x的值;
(3)证明:(2,3)+(2,5)=(8,3375).
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】ABCD为矩形的四个顶点,AB=16 cm,AD=6 cm,动点P、Q分别从点A、C同时出发,点P以3 cm/s的速度向点B移动,一直到达B为止,点Q以2 cm/s的速度向D移动,P、Q两点从出发开始到__________秒时,点P和点Q的距离是10 cm.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】讲授“轴对称”时,八年级教师设计了如下:四种教学方法:
① 教师讲,学生听
② 教师让学生自己做
③ 教师引导学生画图发现规律
④ 教师让学生对折纸,观察发现规律,然后画图
为调查教学效果,八年级教师将上述教学方法作为调研内容发到全年级8个班420名同学手中,要求每位同学选出自己最喜欢的一种.他随机抽取了60名学生的调查问卷,统计如图
(1) 请将条形统计图补充完整;
(2) 计算扇形统计图中方法③的圆心角的度数是 ;
(3) 八年级同学中最喜欢的教学方法是哪一种?选择这种教学方法的约有多少人?

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】现有A、B两种手机上网计费方式,收费标准如下表所示:
计费方式
月使用费/元
包月上网时间/分
超时费/(元/分)
A
30
120
0.20
B
60
320
0.25
设上网时间为x分钟,
(1)若按方式A和方式B的收费金额相等,求x的值;
(2)若上网时间x超过320分钟,选择哪一种方式更省钱?
相关试题