【题目】有这样一个问题:探究函数y=x﹣
的图象和性质.
小石根据学习函数的经验,对此函数的图象和性质进行了探究.
下面是小石的探究过程,请补充完整:
(1)函数的自变量x的取值范围是 ;
(2)下表是y与x的几组对应值,
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | ﹣ | ﹣ |
|
| 1 | 2 | 3 | … |
y | … | ﹣ | ﹣1 | 1 |
|
| ﹣ | ﹣ | m | 1 |
| … |
求m的值;
(3)如图,在平面直角坐标系xOy中,描出了以上表中各对对应值为坐标的点.根据描出的点,画出此函数的图象;
(4)进一步探究,结合函数的图象,写出此函数的性质(一条即可): .
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参考答案:
【答案】(1)x≠0;(2)m=﹣1;(3)图象见解析;(4)当x<0时,y随x的增大而增大;当x>0时,y随x的增大而增大(一条即可).
【解析】分析:(1)分母不等于0即可得; (2)将代入解析式即可得m的值; (3)将各点分y轴左右两侧,按自变量总小到大用平滑曲线依次连接可得; (4)结合图象可从函数的增减性、与y轴交点情况及对称性解答均可.
本题解析:
(1)函数y=x﹣
的自变量x的取值范围是x≠0,
故答案为:x≠0.
(2)当x=1时,y=1﹣2=﹣1,即m=﹣1.
(3)此函数的图象如右图所示.
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(4)此函数的性质:
①当x<0时,y随x的增大而增大;当x>0时,y随x的增大而增大.
②关于原点成中心对称.
③函数的图象与y轴无交点.
故答案为:当x<0时,y随x的增大而增大;当x>0时,y随x的增大而增大(一条即可).
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查看答案和解析>>【题目】如图,ABCD的对角线AC,BD相交于点O,△OAB是等边三角形.
(1)求证:ABCD为矩形;
(2)若AB=4,求ABCD的面积.

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查看答案和解析>>【题目】如图所示,每一个小方格的边个长为1个单位.

(1)请写出△ABC各点的坐标;
(2)若把△ABC向上平移2个单位,再向右平移2个单位得到△A1B1C1,在图中画出△A1B1C1;
(3)求△A1B1C1的面积.
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查看答案和解析>>【题目】如图,菱形ABCD中,E为对角线BD的延长线上一点.

(1)求证:AE=CE.
(2)若BC=6,AE=10,∠BAE=120,求BE的长,并直接写出DE的长为 .
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查看答案和解析>>【题目】如图,在13×7的网格中,每个小正方形边长都是1,其顶点叫做格点,如图A、B、D、E、M、P均为格点.

(1)请在网格中画□ABCD,要求C点在格点上.
(2)在(1)中□ABCD右侧画格点△EFG,并使EF=5,FG=3,EG=
.(3)以MP为对角线画矩形MNPQ(M、N、P、Q按逆时针方向排列),使矩形MNPQ的面积为10.
(4)在直线AE上有一点W,使WB+WM的值最小,则这个最小值为 .
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查看答案和解析>>【题目】如图,D是等边三角形ABC内一点,将线段AD绕点A顺时针旋转60°,得到线段AE,连接CD,BE.
(1)求证:∠AEB=∠ADC;
(2)连接DE,若∠ADC=105°,求∠BED的度数.

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查看答案和解析>>【题目】“书香长沙2019世界读书日”系列主题活动激发了学生的阅读兴趣,我校为满足学生的阅读需求,欲购进一批学生喜欢的图书,学校组织学生会成员随机抽取部分学生进行问卷调查,被调查学生须从“文史类、杜科类、小说类、生活类”中选择自己喜欢的一类,根据调查结果绘制了统计图(未完成),请根据图中信息,解答下列问题:

(1)此次共调查了 名学生;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)图2中“小说类”所在扇形的圆心角为 度;
(4)若该校共有学生3000人,估计该校喜欢“文史类”书籍的学生人数.
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