【题目】【感知】如图①,△ABC是等边三角形,点D、E分别在AB、BC边上,且AD=BE,易知:△ADC≌△BEA.
【探究】如图②,△ABC是等边三角形,点D、E分别在边BA、CB的延长线上,且AD=BE,△ADC与△BEA还全等吗?如果全等,请证明:如果不全等,请说明理由.
【拓展】如图③,在△ABC中,AB=AC,∠1=∠2,点D、E分别在BA、FB的延长线上,且AD=BE,若AF=
CF=2BE,S△ABF=6,则S△BCD的大小为 .
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参考答案:
【答案】探究:△ADC与△BEA全等,理由见解析;拓展:S△BCD=13
【解析】试题分析:探究:利用平角的定义得出∠DAC=∠EBA即可得出结论;
拓展:先判断出△ADC≌△BEA,进而得出S△ADC=S△BEA,再利用同高的两三角形的面积的比等于底的比求出△ABE,△BCF的面积,即可得出结论.
试题解析:探究:△ADC与△BEA全等,
理由:在等边三角形ABC中,AB=AC,∠BAC=∠ABC=60°,
∴∠DAC=180°﹣∠BAC=120°,∠EBA=180°﹣∠ABC=120°,
∴∠DAC=∠EBA,
∵AD=BE,
∴△ADC≌△BEA;
拓展:∵∠1=∠2,
∴AF=BF,∠DAC=∠EBA,
∵AD=BE,AC=AB,
∴△ADC≌△BEA(SAS),
∴S△ADC=S△BEA,
∵AF=2BE,AF=BF,
∴BF=2BE,
∴S△ABE=
S△ABF=3(同高的两三角形的面积比是底的比),
∴S△ADC=3,
∵AF=
CF,
∴S△BFC=
S△ABF=4(同高的两三角形的面积比是底的比),
∴S△BCD=S△BCF+S△ABF+S△ADC=13,
故答案为13.
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(1)当a=2时,解答下列问题:
①QB= ,PD= .(用含t的代数式分别表示)
②通过计算说明,不存在t的值使得四边形PDBQ为菱形.
(2)当a为某个数值时,四边形PDBQ在某一时刻为菱形,求a的值及四边形PDBQ为菱形时t的值.
(3)当t=2时,在整个运动过程中,恰好存在线段PQ的中点M到△ABC三边距离相等,直接写出此刻a的值.

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则在该时间段中,通过这个路口的汽车数量的平均数是 . -
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图象与性质.小斌根据学习函数的经验,对函数y=
的图象与性质进行了探究.下面是小斌的探究过程,请补充完成:(1)函数y=
的自变量x的取值范围是 ;(2)根据下表所列出y与x对应值,在平面直角坐标系中描出各对以对应值为坐标的点,并画出该函数的图象;

(3)若直线y=x+b与函数y=
的图象无交点,请直接写出b的取值范围. 
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查看答案和解析>>【题目】为了传承优秀传统文化,某校团委组织了一次全校3000名学生参加的“汉字听写”大赛,赛后发现所有参赛学生的成绩均不低于50分.为了更好的了解本次大赛的成绩分布情况,随机抽取了其中200名学生的成绩,(成绩x取整数,总分100分)作为样本进行整理,得到下列不完整的统计图表:
成绩/分
频数
频率
50≤x<60
10
0.05
60≤x<70
20
0.10
70≤x<80
30
b
80≤x<90
a
0.30
90≤x≤100
80
0.40
请根据所给信息,解答下列问题:
(1)a= ,b= ;
(2)请补全频数分布直方图;
(3)若成绩在90分以上(包括90分)的为“优”等,则该校参加这次比赛的3000名学生中成绩“优”等的人数.

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