【题目】计算:
(1)(﹣3)2﹣(+4
)+(﹣1
)
(2)![]()
参考答案:
【答案】
(1)解:(﹣3)2﹣(+4
)+(﹣1
)
=9﹣
﹣ ![]()
=
﹣
﹣ ![]()
= ![]()
(2)解: ![]()
=
﹣
× ![]()
=
﹣ ![]()
=0.
【解析】(1)先乘方,再通分计算有理数分数与整数的混合运算;
(2)利用二次根式的被开方数化为假分数,,利用特殊锐角的三角函数值化简,然后将二次根式化简及算乘法,最后算加法。
【考点精析】利用二次根式的性质与化简和特殊角的三角函数值对题目进行判断即可得到答案,需要熟知1、如果被开方数是分数(包括小数)或分式,先利用商的算数平方根的性质把它写成分式的形式,然后利用分母有理化进行化简.2、如果被开方数是整数或整式,先将他们分解因数或因式,然后把能开得尽方的因数或因式开出来;分母口诀:30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2,30度、45度、60度的正切值、余切值的分母都是3,分子口诀:“123,321,三九二十七”.
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查看答案和解析>>【题目】某公司招聘职员两名,对甲、乙、丙、丁四名候选人进行了笔试和面试,各项成绩满分均为100分,然后再按笔试占60%、面试占40%计算候选人的综合成绩(满分为100分).
他们的各项成绩如下表所示:
候选人
笔试成绩/分
面试成绩/分
甲
90
88
乙
84
92
丙
x
90
丁
88
86
(1)直接写出这四名候选人面试成绩的中位数;
(2)现得知候选人丙的综合成绩为87.6分,求表中x的值;
(3)求出其余三名候选人的综合成绩,并以综合成绩排序确定所要招聘的前两名的人选.
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查看答案和解析>>【题目】综合与实践:在综合实践课上,老师让同学们在已知三角形的基础上,经过画图,探究三角形边之间存在的关系.如图,已知点
在
的边
的延长线上,过点
作
且
,在
上截取
,再作
交线段
于点
.
实践操作
(1)尺规作图:作出符合上述条件的图形;
探究发现
(2)勤奋小组在作出图形后,发现
,
,请说明理由;探究应用
(3)缜密小组在勤奋小组探究的基础上,测得
,
,求线段
的长. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABC中,AB=AC=11,∠BAC=120°,AD是△ABC的中线,AE是∠BAD的角平分线,DF∥AB交AE的延长线于点F,则DF的长为 .

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查看答案和解析>>【题目】把几个图形拼成一个新的图形,再通过图形面积的计算,常常可以得到一些相关的代数等式,这些等式可用于代数式的证明或求一些不规则图形的面积.
(1)如图1,是将几个面积不等的小正方形与小长方形拼成一个边长为
的正方形,若把这个大正方形的面积直接用边长表示,其面积是________;若把这个大正方形的面积用分割成的小正方形或小矩形的面积表示时,其面积是________;无论怎样表示,面积不变,所以,可得等式是________;并用多项式的乘法公式说明该等式成立;
(2)已知三个数
,
,
满足
,
,利用(1)中发现的结论可直接写出
________;(3)如图2,是将两个边长分别为
和
的正方形拼在一起,
,
,
三点在同一直线上,连接
和
,若两正方形的边长满足
,
,请求出阴影部分的面积.
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查看答案和解析>>【题目】如图,正方形
中,
,
是
的中点.将
沿
对折至
, 延长
交
于点
,则
的长是____.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=5,AD,AB,BC分别与⊙O相切于E,F,G三点,过点D作⊙O的切线BC于点M,切点为N,则DM的长为( )

A.
B.
C.
D.
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