【题目】问题探究
(
)如图①,已知正方形
的边长为
,点
和
分别是边
、
上两点,且
.连接
和
,交于点
.猜想
与
的位置关系,并证明你的结论.
(
)如图②,已知正方形
的边长为
,点
和
分别从点
、
同时出发,以相同的速度沿
、
方向向终点
和
运动,连接
和
,交于点
,求
周长的最大值.
问题解决
(
)如图③,
为边长为
的菱形
的对角线,
.点
和
分别从点
、
同时出发;以相同的速度沿
、
向终点
和
运动,连接
和
,交于点
,求
周长的最大值.
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参考答案:
【答案】(
)
(
)
(
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【解析】试题分析:(1)结论:AM⊥BN.只要证明△ABM≌△BCN即可解决问题;
(2)如图②中,以AB为斜边向外作等腰直角三角形△AEB,∠AEB=90°,作EF⊥PA于E,作EG⊥PB于G,连接EP.首先证明PA+PB=2EF,求出EF的最大值即可解决问题;
(3)如图③中,延长DA到K,使得AK=AB,则△ABK是等边三角形,连接PK,取PH=PB.首先证明PA+PB=PK,求出PK的最大值即可解决问题;
试题解析:解:(1)结论:AM⊥BN.理由如下:
如图①中,∵四边形ABCD是正方形,∴AB=BC,∠ABM=∠BCN=90°,∵BM=CN,∴△ABM≌△BCN,∴∠BAM=∠CBN,∵∠CBN+∠ABN=90°,∴∠ABN+∠BAM=90°,∴∠APB=90°,∴AM⊥BN.
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(2)如图②中,以AB为斜边向外作等腰直角三角形△AEB,∠AEB=90°,作EF⊥PA于E,作EG⊥PB于G,连接EP.
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∵∠EFP=∠FPG=∠G=90°,∴四边形EFPG是矩形,∴∠FEG=∠AEB=90°,∴∠AEF=∠BEG,∵EA=EB,∠EFA=∠G=90°,∴△AEF≌△BEG,∴EF=EG,AF=BG,∴四边形EFPG是正方形,∴PA+PB=PF+AF+PG﹣BG=2PF=2EF,∵EF≤AE,∴EF的最大值=AE=
,∴△APB周长的最大值=
.
(3)如图③中,延长DA到K,使得AK=AB,则△ABK是等边三角形,连接PK,取PH=PB.
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∵AB=BC,∠ABM=∠BCN,BM=CN,∴△ABM≌△BCN,∴∠BAM=∠CBN,∴∠APN=∠BAM+∠ABP=∠CBN+∠ABN=60°,∴∠APB=120°,∵∠AKB=60°,∴∠AKB+∠APB=180°,∴A、K、B、P四点共圆,∴∠BPH=∠KAB=60°,∵PH=PB,∴△PBH是等边三角形,∴∠KBA=∠HBP,BH=BP,∴∠KBH=∠ABP,∵BK=BA,∴△KBH≌△ABP,∴HK=AP,∴PA+PB=KH+PH=PK,∴PK的值最大时,△APB的周长最大,∴当PK是△ABK外接圆的直径时,PK的值最大,最大值为4,∴△PAB的周长最大值=
.
-
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查看答案和解析>>【题目】如图,在矩形ABCD中,AB=3,BC=2,点E为AD中点,点F为BC边上任一点,过点F分别作EB,EC的垂线,垂足分别为点G,H,则FG+FH为( ).

A.
B.
C.
D.

-
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查看答案和解析>>【题目】为深化义务教育课程改革,某校积极开展拓展性课程建设,设计开设艺术、体育、劳技、文学等多个类别的拓展性课程,要求每一位学生都自主选择一个类别的拓展性课程。为了了解学生选择拓展性课程的情况,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成如下统计图(部分信息未给出):

根据统计图中的信息,解答下列问题:
(1)求本次被调查的学生人数;
(2)将条形图补充完整;
(3)若该校共有1600名学生,请估计全校选择体育类的学生人数。
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查看答案和解析>>【题目】如图,一棵大树在一次强台风中折断倒下,未折断树杆
与地面仍保持垂直的关系,而折断部分
与未折断树杆
形成
的夹角.树杆
旁有一座与地面垂直的铁塔
,测得
米,塔高
米.在某一时刻的太阳照射下,未折断树杆
落在地面的影子
长为
米,且点
、
、
、
在同一条直线上,点
、
、
也在同一条直线上.求这棵大树没有折断前的高度.(结果精确到
,参考数据:
,
,
).
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查看答案和解析>>【题目】如图,
是⊙
的直径,
是⊙
的切线,
为切点,
交⊙
于点
.(Ⅰ)若
为
的中点,证明:
是⊙
的切线.(Ⅱ)若
,
,求
的度数.
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查看答案和解析>>【题目】甲、乙两个盒子中装有质地、大小相同的小球,甲盒中有
个白球、
个蓝球;乙盒中有
个白球、若干个蓝球,从乙盒中任意摸取一球为蓝球的概率是从甲盒中任意摸取一球为蓝球的概率的
倍.(
)求乙盒中蓝球的个数.(
)从甲、乙两盒中分别任意摸取一球,求这两球均为蓝球的概率. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,△ABC中,D是BC的中点,过D点的直线GF交AC于F,交AC的平行线BG于G点,DE⊥DF,交AB于点E,连结EG、EF.

(1)求证:BG=CF.
(2)请你判断BE+CF与EF的大小关系,并说明理由.
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