【题目】如图,点A为线段BC外一动点,且BC=4,AB=3,分别以AB,AC为边,作等边三角形ABD和等边三角形ACE,连接CD,BE.
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(1)请找出图中与BE相等的线段,并说明理由;
(2)当∠ABC=30°时,求线段BE长;
(3)直接写出线段BE长的最大值.
参考答案:
【答案】(1)BE=CD,理由见解析;(2)5;(3)7
【解析】
(1)BE=CD,根据等边三角形的性质证明△ABE≌△ADC,可以得出;
(2)如图1,利用勾股定理求出DC=5,再利用(1)中CD=BE,得出结论;
(3)线段BE长的最大值就是线段CD的最大值,当D、B、C在同一直线上时,DC最大为7,由此得出结论:BE的最大值为也是7.
解:(1)BE=CD,理由是:
∵△ABD和△ACE都是等边三角形,
∴AD=AB,AE=AC,∠DAB=∠CAE=60°,
∴∠DAB+∠BAC=∠CAE+∠BAC,
即∠DAC=∠BAE,
∴△ABE≌△ADC(SAS),
∴CD=BE;
(2)如图1,
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∵∠ABC=30°,∠ABD=60°,
∴∠DBC=∠ABD+∠ABC=60°+30°=90°,
∵△ABD是等边三角形,
∴BD=AB=3,
在Rt△DBC中,∵BC=4,
∴DC=
=
=5,
∴BE=DC=5;
(3)在△BDC中,DC<BC+BD,
∴DC<3+4=7,
∴当D、B、C在同一直线上时,DC最大为7,
∵BE=DC,
∴BE的最大值为也是7.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在10×10正方形网格中,每个小正方形的边长均为1个单位.将△ABC向下平移4个单位,得到△A′B′C′,再把△A′B′C′绕点C'顺时针旋转90°,得到△A″B″C′,
(1)请你画出△A′B′C′和△A″B″C′(不要求写画法).
(2)求出线段A′C′在旋转过程中所扫过的面积.(结果保留)

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查看答案和解析>>【题目】如图是某校甲班学生外出去基地参观,乘车、行步、骑车的人数分布直方图和扇形统计图.
(1)根据统计图求甲班步行的人数;
(2)甲班步行的对象根据步行人数通过全班随机抽号来确定;乙班学生去基地分两段路走,即学校﹣﹣A地﹣﹣基地,每段路走法有乘车或步行或骑车,你认为哪个班的学生有步行的可能性少?(利用列表法或树状图求概率说明).

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查看答案和解析>>【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=30cm,AC=40cm,点D在线段AB上,从点B出发,以2cm/s的速度向终点A运动,设点D的运动时间为t秒。

(1)点D在运动t秒后,BD= cm(用含有t的式子表示)
(2)AB=cm,AB边上的高为cm;
(3)点D在运动过程中,当△BCD为等腰三角形时,求t的值.
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查看答案和解析>>【题目】A、B两辆汽车同时从相距330千米的甲、乙两地相向而行,s(千米)表示汽车与甲地的距离,t(分)表示汽车行驶的时间,如图,L1,L2分别表示两辆汽车的s与t的关系.
(1)L1表示哪辆汽车到甲地的距离与行驶时间的关系?
(2)汽车B的速度是多少?
(3)求L1,L2分别表示的两辆汽车的s与t的关系式.
(4)2小时后,两车相距多少千米?
(5)行驶多长时间后,A、B两车相遇?

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查看答案和解析>>【题目】(问题情境)
徐老师给爱好学习的小敏和小捷提出这样一个问题:
如图1,△ABC中,∠B=2∠C,AD是∠BAC的平分线.求证:AB+BD=AC
小敏的证明思路是:在AC上截取AE=AB,连接DE.(如图2)…
小捷的证明思路是:延长CB至点E,使BE=AB,连接AE. 可以证得:AE=DE(如图3)…
请你任意选择一种思路继续完成下一步的证明.
(变式探究)
“AD是∠BAC的平分线”改成“AD是BC边上的高”,其它条件不变.(如图4),AB+BD=AC成立吗?若成立,请证明;若不成立,写出你的正确结论,并说明理由.
(迁移拓展)
△ABC中,∠B=2∠C. 求证:AC2=AB2+ABBC. (如图5)

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查看答案和解析>>【题目】如图,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC=4,O为AC中点,若点D在直线BC上运动,连接OE,则在点D运动过程中,线段OE的最小值是为( )

A.
B.
C.1D.
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