【题目】解下列方程:
(1)
;
(2)
.
参考答案:
【答案】(1)原方程无解;(2)x=2.
【解析】
(1)方程两边同乘x-2得到整式方程,再去括号,移项合并同类型即可求解,将方程解代入x-2,如果等于0,此解为增根,如果不等于0,即为分式方程的解.
(2)方程两边同时乘6(x-1)将分式方程化为整式方程,去括号,移项合并同类项,即可求出方程的解,将方程的解代入6(x-1),验证是不是增根.
(1)![]()
方程两边同乘x-2得:![]()
去括号得:![]()
移项合并同类项得:![]()
系数化为1得:![]()
当
,x-2=0
∴经检验x=2是原方程的增根
∴原方程无解
故答案为:原方程无解
(2)![]()
方程两边同时乘6(x-1)得:![]()
去括号得:![]()
移项得:![]()
合并同类项得:![]()
系数化为1得:![]()
当
时,6(x-1)=6≠0
经检验x=2是原方程的解
故答案为:![]()
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查看答案和解析>>【题目】如图,抛物线y=﹣
x2+bx+c经过原点和点A(6,0),与其对称轴交于点B,P是抛物线y=﹣
x2+bx+c上一动点,且在x轴上方.过点P作x轴的垂线交动抛物线y=﹣
(x﹣h)2(h为常数)于点Q,过点Q作PQ的垂线交动抛物线y=﹣
(x﹣h)2于点Q′(不与点Q重合),连结PQ′,设点P的横坐标为m.(1)求抛物线y=﹣
x2+bx+c的函数关系式及点B的坐标;(2)当h=0时.
①求证:
;②设△PQQ′与△OAB重叠部分图形的周长为l,求l与m之间的函数关系式;
(3)当h≠0时,是否存在点P,使四边形OAQQ′为菱形?若存在,请直接写出h的值;若不存在,请说明理由.

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查看答案和解析>>【题目】如图,抛物线经过点A(﹣3,0)、B(0,3),C(1,0).
(1)求抛物线及直线AB的函数关系式;
(2)有两动点D、E同时从O出发,以每秒1个单位长度的相同的速度分别沿线段OA、OB向A、B做匀速运动,过D作PD⊥OA分别交抛物线和直线AB于P、Q,设运动时间为t(0<t<3).
①求线段PQ的长度的最大值;
②连接PE,当t为何值时,四边形DOEP是正方形;
③连接DE,在运动过程中,是否存在这样的t值,使PE=DE?若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由.

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查看答案和解析>>【题目】如图,二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C,且OA=OC,则下列结论:①abc<0;②
;③ac﹣b+1=0;④OAOB=﹣
.其中正确结论的序号是_____.
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查看答案和解析>>【题目】在△ABC中,如图∠BAC=90°,BD平分∠ABC,点E在BC上,DE∥AB,点F在BC上,连结AF,∠C=36°.

(1)求∠BDE的度数;
(2)若∠BAF∶∠CAF=2∶3,求证:AF⊥BC.
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查看答案和解析>>【题目】“安全教育平台”是中国教育学会为方便学长和学生参与安全知识活动、接受安全提醒的一种应用软件.某校为了了解家长和学生参与“防溺水教育”的情况,在本校学生中随机抽取部分学生作调查,把收集的数据分为以下4类情形:A.仅学生自己参与;B.家长和学生一起参与;
C.仅家长自己参与; D.家长和学生都未参与.

请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)在这次抽样调查中,共调查了________名学生;
(2)补全条形统计图,并在扇形统计图中计算C类所对应扇形的圆心角的度数;
(3)根据抽样调查结果,估计该校2000名学生中“家长和学生都未参与”的人数.
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查看答案和解析>>【题目】如图,在平面直角坐标系中,过点A(2,0)的直线l与y轴交于点B,tan∠OAB=
,直线l上的点P位于y轴左侧,且到y轴的距离为1.(1)求直线l的表达式;
(2)若反比例函数
的图象经过点P,求m的值.
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