【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线l:y=
交x轴于点A,交y轴于点B,点A1、A2、A3,…在x轴上,点B1、B2、B3,…在直线l上.若△OB1A,△A1B2A2,△A2B3A3,…均为等边三角形,则△A5B6A6的面积是__.
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参考答案:
【答案】768
.
【解析】
首先求得点A与B的坐标,即可求得∠OAB的度数,又由△OA1B1、△A1B2A2、△A2B3A3…均为等边三角形,易求得OB1=OA=
,A1B1=A1A,A2B2=A2A,则可得规律:OAn=(2n﹣1)
.根据A5A6=OA6﹣OA5求得△A5B6A6的边长,进而求得
∵点A(﹣
,0),点B(0,1),∴OA=
,OB=1,∴tan∠OAB=
=
,∴∠OAB=30°.
∵△OA1B1、△A1B2A2、△A2B3A3…均为等边三角形,∴∠A1OB1=∠A2A1B2=∠A3A2B3=60°,∴∠OB1A=∠A1B2A=∠A2B3A=∠OAB=30°,∴OB1=OA=
,A1B2=A1A,A2B3=A2A,∴OA1=OB1=
,OA2=OA1+A1A2=OA1+A1B2=
+2
=3
,同理:OA3=7
,OA4=15
,OA5=31
,OA6=63
,则A5A6=OA6﹣OA5=32
.
则△A5B6A6的面积是768
.
故答案为:768
.
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查看答案和解析>>【题目】学完“证明(二)”一章后,老师布置了一道思考题:如图,点M、N分别在正三角形ABC的边BC.CA上,且BM=CN,AM、BN交于点Q。求证:∠BQM=60°。

(1)请你完成这道思考题;
(2)做完(1)后,同学们在老师的启发下进行了反思,提出了许多问题,如:
①若将题中“BM=CN”与“∠BQM=60°”的位置交换,得到的是否仍是真命题?
②若将题中的点M,N分别移动到BC,CA的延长线上,是否仍能得到∠BQM=60°?
③若将题中的条件“点M,N分别在正三角形ABC的BC、CA边上”改为“点M,N分别在正方形ABCD的BC,CD边上”,是否仍能得到∠BQM=60°?对②,③进行证明。(自己画出对应的图形)
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查看答案和解析>>【题目】如图,在等腰三角形
中,
是
上一动点,点
在
的延长线上,且
平分
,交
于点
.(1)如图①,连接
,求证:
;(2)如图②,当
时,求证:
;(3)如图③,当
时,若
平分
,求证:
.
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查看答案和解析>>【题目】如图,点P是AB上任一点,∠ABC=∠ABD,从下列各条件中补充一个条件,不一定能推出ΔAPC≌ΔAPD的是( )

A.BC=BD B.∠ACB=∠ADB C.AC=AD D.∠CAB=∠DAB
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查看答案和解析>>【题目】甲、乙两人利用不同的交通工具,沿同一路线从A地出发前往B地,甲出发1h后,乙出发.设甲与A地相距y甲(km),乙与A地相距y乙(km),甲离开A地时间为x(h),y甲、y乙与x之间的函数图象如图所示.
(1)甲的速度是 km/h.
(2)请分别求出y甲、y乙与x之间的函数关系式.
(3)当乙与A地相距240km时,甲与B地相距多少千米?

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查看答案和解析>>【题目】暑假期间,某学校计划用彩色的地面砖铺设教学楼门前一块矩形操场ABCD的地面.已知这个矩形操场地面的长为100m,宽为80m,图案设计如图所示:操场的四角为小正方形,阴影部分为四个矩形,四个矩形的宽都为小正方形的边长,在实际铺设的过程总,阴影部分铺红色地面砖,其余部分铺灰色地面砖.

(1)如果操场上铺灰色地面砖的面积是铺红色地面砖面积的4倍,那么操场四角的每个小正方形边长是多少米?
(2)如果灰色地面砖的价格为每平方米30元,红色地面砖的价格为每平方米20元,学校现有15万元资金,问这些资金是否能购买所需的全部地面砖?如果能购买所学的全部地面砖,则剩余资金是多少元?如果不能购买所需的全部地面砖,教育局还应该至少给学校解决多少资金? -
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查看答案和解析>>【题目】⊙O是△ABC的外接圆,AB是直径,过
的中点P作⊙O的直径PG,与弦BC相交于点D,连接AG、CP、PB.
(1)如图1,求证:AG=CP;
(2)如图2,过点P作AB的垂线,垂足为点H,连接DH,求证:DH∥AG;
(3)如图3,连接PA,延长HD分别与PA、PC相交于点K、F,已知FK=2,△ODH的面积为2
,求AC的长. 
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