【题目】如图,二次函数
的图象与x轴交于点A,B,与y轴交于点C.点P是该函数图象上的动点,且位于第一象限,设点P的横坐标为x.
(1)写出线段AC, BC的长度:AC= ,BC= ;
(2)记△BCP的面积为S,求S关于x的函数表达式;
(3)过点P作PH⊥BC,垂足为H,连结AH,AP,设AP与BC交于点K,探究:是否存在四边形ACPH为平行四边形?若存在,请求出
的值;若不存在,请说明理由,并求出
的最大值.
参考答案:
【答案】(1)AC=
,BC=
;(2)y
;(3)
.
【解析】试题分析:求出与坐标轴的交点坐标,然后根据勾股定理求解;
(2)利用割补法列式,即根据
列式;
(3)过点P作PH⊥BC于H,根据一组对边及平行又相等的四边形是平行四边形判断;由△AKC∽△PHK列比例式求解.
解;(1)AC=
,BC=
;
(2)设P(x,
),则有![]()
=
=
(3)过点P作PH⊥BC于H,
![]()
∵
,
∴△ABC为直角三角形,即AC⊥BC;∴AC∥PH,
要使四边形ACPH为平行四边形,只需满足PH=AC=
,
∴
=5,而
=
=
,
所以不存在四边形ACPH为平行四边形
由△AKC∽△PHK,
∴
=
(当x=2时,取到最大值)
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查看答案和解析>>【题目】如图,正方形网格中每个小正方形边长均为1,每个小正方形的顶点叫格点,以格点为顶点按下列要求画图:
(1)画一个△ABC,使AC=
,BC=
,AB=5;(2)若点D为AB的中点,则CD的长是 ;
(3)在(2)的条件下,直接写出点D到AC的距离为 .

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查看答案和解析>>【题目】已知在△ABC中,∠BAC=90°,∠BAC和∠ABC的平分线交于点P
(1)如图1,在BC上取一点D,使得DB=AB,连接PD,△ABP与△DBP全等吗?为什么?
(2)在(1)的条件下,若DP=DC,则BC=AB+AP是否成立?请说明理由;
(3)如图2,在AC上取一点E,使得AE=AB,连接PE、PC,若∠ABC=60°,求∠EPC的度数.

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查看答案和解析>>【题目】甲乙两位同学利用灯光下的影子来测量一路灯A的高度,如图,当甲走到点C处时,乙测得甲直立身高CD与其影子长CE正好相等,接着甲沿BC方向继续向前走,走到点E处时,甲直立身高EF的影子恰好是线段EG,并测得EG=2.5m.已知甲直立时的身高为1.75m,求路灯的高AB的长.(结果精确到0.1m)

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查看答案和解析>>【题目】如图,AB是⊙O的直径,
,连结AC,过点C作直线l∥AB,点P是直线l上的一个动点,直线PA与⊙O交于另一点D,连结CD,设直线PB与直线AC交于点E.(1)求∠BAC的度数;
(2)当点D在AB上方,且CD⊥BP时,求证:PC=AC;
(3)在点P的运动过程中
①当点A在线段PB的中垂线上或点B在线段PA的中垂线上时,求出所有满足条件的∠ACD的度数;
②设⊙O的半径为6,点E到直线l的距离为3,连结BD,DE,直接写出△BDE的面积.

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查看答案和解析>>【题目】近年来,“在初中数学教学候总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题受到了广泛关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果 绘制成如下不完整的统计表和扇形统计图,根据统计图表提供的信息,解答下列问题:
n名学生对使用计算器影响计算能力的发展看法人数统计表
看法
没有影响
影响不大
影响很大
学生人数(人)
40
60
m

(1)求n的值;
(2)统计表中的m= ;
(3)估计该校1800名学生中认为“影响很大”的学生人数.
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查看答案和解析>>【题目】在一个不透明袋子中有1个红球和3个白球,这些球除颜色外都相同.
(1)从袋中任意摸出2个球,用树状图或列表求摸出的2个球颜色不同的概率;
(2)在袋子中再放入x个白球后,进行如下实验:从袋中随机摸出1个球,记录下颜色后放回袋子中并搅匀.经大量试验,发现摸到白球的频率稳定在0.95左右,求x的值.
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