【题目】甲、乙两校的学生人数基本相同,为了解这两所学校学生的数学学业水平,在某次测试中,从两校各随机抽取了30名学生的测试成绩进行调查分析,其中甲校已经绘制好了条形统计图,乙校只完成了一部分.
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(1)请根据乙校的数据补全条形统计图:
(2)两组样本数据的平均数.中位数众数如下表所示,写出
、
的值:
平均数 | 中位数 | 众数 | |
甲校 |
|
|
|
乙校 |
|
|
|
(3)两所学校的同学都想依据抽样的数据说明自己学校学生的数学学业水平更好些,请为他们各写出条可以使用的理由;甲校:____.乙校:________.
(4)综合来看,可以推断出________校学生的数学学业水平更好些,理由为________.
参考答案:
【答案】(1)见解析;(2)
;
;(3)答案不唯一,理由需包含数据提供的信息;(4)答案不唯一.
【解析】
(1)根据表格中的数据可以得到乙校70-79的和60-69的各有多少人,从而可以将条形统计图补充完整;
(2)根据表格中的数据将乙校的数据按照从小到大排列,即可得到这组数据的中位数和众数;
(3)答案不唯一,理由需包含数据提供的信息;
(4)答案不唯一,理由需支撑推断结论.
解:(1)由表格可得,
乙校,70-79的有5人,60-69的有2人,
补全条形统计图,如下图
各分数段条形统计图
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(2)乙校数据按照从小到大排列是:57、61、63、71、72、73、76、79、80、83、84、84、84、85、85、87、87、88、89、89、90、90、91、92、92、92、92、92、94、94,
∴这组数据的中位数是:
,
;
(3)甲校:我们学校的平均分高于乙校,所以我们学校的成绩好;
乙校:我们学校的众数高于甲校,所以我们学校的成绩好;
故答案为:我们学校的平均分高于乙校,所以我们学校的成绩好;我们学校的众数高于甲校,所以我们学校的成绩好;
(4)综合来看,甲校学生的数学学业水平更好一些,理由:甲校的平均分高于乙校,说明总成绩甲校好于乙校,中位数甲校高于乙校,说明甲校一半以上的学生成绩较好
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查看答案和解析>>【题目】如图,数轴上有三个点A,B,C,表示的数分别是﹣4,﹣2,3.

(1)若使C、B两点的距离是A、B两点的距离的2倍,则需将点C向左移动 个单位;
(2)点A、B、C开始在数轴上运动,若点A以每秒a个单位长度的速度向左运动,同时,点B和点C分别以每秒2个单位长度和5个单位长度的速度向右运动,设运动时间为t秒:
①点A、B、C表示的数分别是 、 、 (用含a、t的代数式表示);
②若点B与点C之间的距离表示为d1,点A与点B之间的距离表示为d2,当a为何值时,5d1﹣3d2的值不会随着时间t的变化而改变,并求此时5d1﹣3d2的值.
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查看答案和解析>>【题目】为了丰富同学的课余生活,某学校将举行“亲近大自然”户外活动,现随机抽取了部分学生进行主题为“你最想去的景点是________”的问卷调查,要求学生只能从“A(绿博园),B(人民公园),C(湿地公园),D(森林公园)”四个景点中选择一项,根据调查结果,绘制了如下两幅不完整的统计图.

回答下列问题:
(1)本次共调查了多少名学生?
(2)补全条形统计图;
(3)若该学校共有3 600名学生,试估计该校去湿地公园的学生人数.
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查看答案和解析>>【题目】在初中学习中,我们知道:点到直线的距离是直线外一点和直线上各点连接的所有线段中,最短的线段(即垂线段)的长度.类比,我们给出点到某一个图形的距离的定义:点P与图形l上各点连接的所有线段中,若线段PA1最短,则线段PA1的长度称为点P到图形l的距离,记为d(P,图形l).特别地,点P在图形上,则点P到图形的距离为0,即d(P,图形)=0.
(1)若点P是⊙O内一点,⊙O的半径是5,OP=2,则d(P,⊙O)= .
(2)如图1,在平面直角坐标系xOy中,A(4,0).若M(0,2),N(﹣1,0),则d(M,∠AOB)= ,d(N,∠AOB)= .
(3)在正方形OABC中,点B(4,4),如图2,若点P在直线y=3x+4上,且d(P,∠AOB)=2
,求点P的坐标;(4)已知点P(m+1,2m﹣3),以点E(1,0)为圆心,EO长为半径作⊙E,则d(P,⊙E)的最小值是 .

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查看答案和解析>>【题目】(1)探究新知:如图1,已知
与
的面积相等,试判断
与
的位置关系,并说明理由.
(2)结论应用:
①如图2,点
,
在反比例函数
的图像上,过点
作
轴,过点
作
轴,垂足分别为
,
,连接
.试证明:
.
②若①中的其他条件不变,只改变点
,
的位置如图3所示,请画出图形,判断
与
的位置关系并说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】下列运算中,正确的是( )
A.﹣2﹣1=﹣1B.2a+a=2a2
C.4÷8×
=4÷4=1D.7b2﹣3b2=4b2 -
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查看答案和解析>>【题目】如图1,是由一些棱长为单位1的相同的小正方体组合成的简单几何体.

(1)图中有 个小正方体;
(2)请在图1右侧方格中分别画出几何体的主视图、左视图;
(3)不改变(2)中所画的主视图和左视图,最多还能在图1中添加 个小正方体.
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