【题目】A、B两地相距450千米,甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行.已知甲车的速度为100千米/时,乙车的速度为80千米/时,___________小时后两车相距30千米.
【答案】
或![]()
【解析】
应该有两种情况,第一次应该还没相遇时相距30千米,第二次应该是相遇后交错离开相距30千米,根据路程=速度×时间,可列方程求解.
设第一次相距30千米时,经过了x小时,
由题意,得(100+80)x=450-30,
解得x=
;
设第二次相距30千米时,经过了y小时,
由题意,得(100+80)y=450+30,
解得y=
,
故经过
小时或
小时相距30千米.
故答案为:
或![]()
【点睛】
本题考查理解题意能力,关键知道相距30千米时有两次以及知道路程=速度×时间,以路程做为等量关系可列方程求解.
【题型】填空题
【结束】
18
【题目】如图,一个长方体的表面展开图中四边形ABCD是正方形(正方形的四个角都是直角、四条边都相等),则根据图中数据可得原长方体的体积是_________cm3.
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参考答案:
【答案】20
【解析】
利用正方形的性质以及图形中标注的长度得出AB=AE=5cm,进而得出长方体的长、宽、高进而得出答案.
如图:
,
∵四边形ABCD是正方形,
∴AB=AE=5cm,
∴立方体的高为:(7-5)÷2=1(cm),
∴EF=5-1=4(cm),
∴原长方体的体积是:5×4×1=20(cm3).
故答案为:20.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】一般情况下,学生注意力上课后逐渐增强,中间有段时间处于较理想的稳定状态,随后开始分散.实验结果表明,学生注意力指数y随时间x(min)的变化规律如图所示(其中AB、BC分别为线段,CD为双曲线的一部分):

(1)上课后第5min与第30min相比较,何时学生注意力更集中?
(2)某道难题需连续讲19min,为保证效果,学生注意力指数不宜低于36,老师能否在所需要求下讲完这道题? -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,△ABC的三边AB、BC、CA长分别是20、30、40,其三条角平分线将△ABC分为三个三角形,则S△ABO︰S△BCO︰S△CAO等于( )

A. 1︰1︰1
B. 1︰2︰3
C. 2︰3︰4
D. 3︰4︰5
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在△ABE中,∠A=105°,AE的垂直平分线MN交BE于点C,且AB+BC=BE,则∠B的度数是( )

A. 45° B. 60° C. 50° D. 55°
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,一个长方体的表面展开图中四边形ABCD是正方形(正方形的四个角都是直角、四条边都相等),则根据图中数据可得原长方体的体积是_________cm3.

【答案】20
【解析】
利用正方形的性质以及图形中标注的长度得出AB=AE=5cm,进而得出长方体的长、宽、高进而得出答案.
如图:
,∵四边形ABCD是正方形,
∴AB=AE=5cm,
∴立方体的高为:(7-5)÷2=1(cm),
∴EF=5-1=4(cm),
∴原长方体的体积是:5×4×1=20(cm3).
故答案为:20.
【点睛】
此题主要考查了几何体的展开图,利用已知图形得出各边长是解题关键.
【题型】填空题
【结束】
19【题目】计算:
(1)-4-28-(-19)+(-24);
(2)-14÷(2017-π)0-(-
)-2. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,四边形ABCD是⊙O的内接四边形,AD的延长线与BC的延长线相交于点E,DC=DE.

(1)求证:∠A=∠AEB;
(2)如果DC⊥OE,求证:△ABE是等边三角形. -
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查看答案和解析>>【题目】已知:如图,已知△ABC 中,其中 A(0,﹣2),B(2,﹣4),C(4,﹣1).
(1)画出与△ABC 关于 y 轴对称的图形△A1B1C1;
(2)写出△A1B1C1 各顶点坐标;
(3)求△ABC 的面积.

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