【题目】概念学习
规定:如果一个三角形的三个角分别等于另一个三角形的三个角,那么称这两个三角形互为“等角三角形”.
从三角形(不是等腰三角形)一个顶点引出一条射线与对边相交,顶点与交点之间的线段把这个三角形分割成两个小三角形,如果分得的两个小三角形中一个为等腰三角形,另一个与原来三角形是“等角三角形”,我们把这条线段叫做这个三角形的“等角分割线”.
理解概念
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(1)如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,请写出图中两对“等角三角形”.
概念应用
(2)如图2,在△ABC中,CD为角平分线,∠A=40°,∠B=60°.求证:CD为△ABC的等角分割线.
(3)在△ABC中,∠A=42°,CD是△ABC的等角分割线,直接写出∠ACB的度数.
参考答案:
【答案】(1)△ABC与△ACD,△ABC与△BCD,△ACD与△BCD是“等角三角形”;(2)见解析;(3)∠ACB的度数为111°或84°或106°或92°
【解析】
(1)根据题中给出的“等角三角形”的定义即可解答;
(2)通过三角形内角和定理求出∠ACB为80°,然后再由角平分线的定义可得到∠ACD=∠DCB=
∠ACB=40°,最后通过 “等角分割线”的定义进行证明;
(3)需分情况讨论,当△ACD是等腰三角形时DA=DC或DA=AC,当△BCD是等腰三角形时DB=BC或DC=BD,然后根据等腰三角形的性质和三角形的内角和定理进行求解.
解:(1)△ABC与△ACD,△ABC与△BCD,△ACD与△BCD是“等角三角形”;
(2)∵在△ABC中,∠A=40°,∠B=60°
∴∠ACB=180°﹣∠A﹣∠B=80°
∵CD为角平分线,
∴∠ACD=∠DCB=
∠ACB=40°,
∴∠ACD=∠A,∠DCB=∠A,
∴CD=DA,
∵在△DBC中,∠DCB=40°,∠B=60°,
∴∠BDC=180°﹣∠DCB﹣∠B=80°,
∴∠BDC=∠ACB,
∵CD=DA,∠BDC=∠ACB,∠DCB=∠A,
∠B=∠B,
∴CD为△ABC的等角分割线;
(3)当△ACD是等腰三角形,DA=DC时,∠ACD=∠A=42°,
∴∠ACB=∠BDC=42°+42°=84°,
当△ACD是等腰三角形,DA=AC时,∠ACD=∠ADC=69°,
∠BCD=∠A=42°,
∴∠ACB=69°+42°=111°,
当△BCD是等腰三角形,DC=BD时,∠ACD=∠BCD=∠B=46°,
∴∠ACB=92°,
当△BCD是等腰三角形,DB=BC时,∠BDC=∠BCD,
设∠BDC=∠BCD=x,
则∠B=180°﹣2x,
则∠ACD=∠B=180°﹣2x,
由题意得,180°﹣2x+42°=x,
解得,x=74°,
∴∠ACD=180°﹣2x=32°,
∴∠ACB=106°,
∴∠ACB的度数为111°或84°或106°或92°.
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(1)将△AOB绕点A逆时针旋转90°得到△AEF,点O,B对应点分别是E,F,请在图中画出△AEF,并写出E、F的坐标;
(2)以O点为位似中心,将△AEF作位似变换且缩小为原来的
,在网格内画出一个符合条件的△A1E1F1.
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(1)请你求出十字框中的五个数的和;
(2)设中间的数为x,请你用含x的式子表示十字框中的五个数的和;
(3)若将十字框上下左右移动,可框住另外的五个数,这五个数的和能等于2018吗?如能,写出这五个数,如不能,请说明理由.
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“转化、化归思想”是数学学习中常用的一种探究新知、解决问题的基本的数学思想方法,通过“转化、化归”通常可以实现化未知为已知,化复杂为简单,从而使问题得以解决.
(1)问题背景:已知:△ABC.试说明:∠A+∠B+∠C=180°.
问题解决:(填出依据)
解:(1)如图①,延长AB到E,过点B作BF∥AC.

∵BF∥AC(作图)
∴∠1=∠C( )
∠2=∠A( )
∵∠2+∠ABC+∠1=180°(平角的定义)
∴∠A+∠ABC+∠C=180°(等量代换)
小结反思:本题通过添加适当的辅助线,把三角形的三个角之和转化成了一个平角,利用平角的定义,说明了数学上的一个重要结论“三角形的三个内角和等于180°.”
(2)类比探究:请同学们参考图②,模仿(1)的解决过程试说明“三角形的三个内角和等于180°”

(3)拓展探究:如图③,是一个五边形,请直接写出五边形ABCDE的五个内角之和∠A+∠B+∠C+∠D+∠E= .

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与抛物线:y=ax2+bx+c交于A(2,3)、B(m,2)、C(﹣3,n)三点.(1)求双曲线与抛物线的解析式;
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(x>0)的图象交于A(m,1),B(1,n)两点.
(1)求k,m,n的值;
(2)利用图象写出当x≥1时,
和
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