【题目】我们知道,三角形的内心是三条角平分线的交点,过三角形内心的一条直线与两边相交,两交点之间的线段把这个三角形分成两个图形.若有一个图形与原三角形相似,则把这条线段叫做这个三角形的“內似线”.
(1)等边三角形“內似线”的条数为 ;
(2)如图,△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD,求证:BD是△ABC的“內似线”;
(3)在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,E、F分别在边AC、BC上,且EF是△ABC的“內似线”,求EF的长.
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参考答案:
【答案】(1)1;(2)证明见解析;(3)EF的长是
.
【解析】试题分析:(1)过等边三角形的内心分别作三边的平行线,即可得出答案;
(2)由等腰三角形的性质得出∠ABC=∠C=∠BDC,证出△BCD∽△ABC即可;
(3)分两种情况:①当
时,EF∥AB,由勾股定理求出AB=
=5,作DN⊥BC于N,则DN∥AC,DN是Rt△ABC的内切圆半径,求出DN=
(AC+BC-AB)=1,由几啊平分线定理得出
,求出CE=
,证明△CEF∽△CAB,得出对应边成比例求出EF=
;
②当
时,同理得:EF=
即可.
试题解析:(1)等边三角形“內似线”的条数为3条;理由如下:
过等边三角形的内心分别作三边的平行线,如图1所示:
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则△AMN∽△ABC,△CEF∽△CBA,△BGH∽△BAC,
∴MN、EF、GH是等边三角形ABC的內似线”;
(2)∵AB=AC,BD=BC,
∴∠ABC=∠C=∠BDC,
∴△BCD∽△ABC,
∴BD是△ABC的“內似线”;
(3)设D是△ABC的内心,连接CD,
则CD平分∠ACB,
∵EF是△ABC的“內似线”,
∴△CEF与△ABC相似;
分两种情况:①当
时,EF∥AB,
∵∠ACB=90°,AC=4,BC=3,
∴AB=
=5,
作DN⊥BC于N,如图2所示:
则DN∥AC,DN是Rt△ABC的内切圆半径,
∴DN=
(AC+BC-AB)=1,
∵CD平分∠ACB,
∴
,
∵DN∥AC,
∴
,即
,
∴CE=
,
∵EF∥AB,
∴△CEF∽△CAB,
∴
,即
,
解得:EF=
;
②当
时,同理得:EF=
;
综上所述,EF的长为
.
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查看答案和解析>>【题目】某学校为了解学生的课外阅读情况,随机抽取了50名学生,并统计他们平均每天的课外阅读时间t(单位:min),然后利用所得数据绘制成如下不完整的统计表.
课外阅读时间t
频数
百分比
10≤t<30
4
8%
30≤t<50
8
16%
50≤t<70
a
40%
70≤t<90
16
b
90≤t<110
2
4%
合计
50
100%
请根据图表中提供的信息回答下列问题:
(1)a= ,b= ;
(2)将频数分布直方图补充完整;
(3)若全校有900名学生,估计该校有多少学生平均每天的课外阅读时间不少于50min?

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查看答案和解析>>【题目】已知直线y=kx+b与抛物线y=ax2(a>0)相交于A、B两点(点A在点B的左侧),与y轴正半轴相交于点C,过点A作AD⊥x轴,垂足为D.
(1)若∠AOB=60°,AB∥x轴,AB=2,求a的值;
(2)若∠AOB=90°,点A的横坐标为﹣4,AC=4BC,求点B的坐标;
(3)延长AD、BO相交于点E,求证:DE=CO.

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查看答案和解析>>【题目】某学习小组在研究函数y=
x3﹣2x的图象与性质时,已列表、描点并画出了图象的一部分.x
…
﹣4
﹣3.5
﹣3
﹣2
﹣1
0
1
2
3
3.5
4
…
y
…
﹣

﹣




0
﹣

﹣

﹣



…
(1)请补全函数图象;
(2)方程
x3﹣2x=﹣2实数根的个数为 ;(3)观察图象,写出该函数的两条性质.

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查看答案和解析>>【题目】在学习“有理数加法“时,我们利用“(+5)+(+3)=+8,(-5)+(-3)=-8,……”抽象归纳推出了“同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加”的加法法则.这种推导方法叫( )
A.排除法B.归纳法C.类比法D.数形结合法
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查看答案和解析>>【题目】如图,点D是△ABC边BC上一点,AD=BD,且AD平分∠BAC.(1)若∠B=50°,求∠ADC的度数;(2)若∠C=30°,求∠ADC的度数.

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查看答案和解析>>【题目】如图,在矩形ABCD中,E是AD上一点,PQ垂直平分BE,分别交AD、BE、BC于点P、O、Q,连接BP、EQ.
(1)求证:四边形BPEQ是菱形;
(2)若AB=6,F为AB的中点,OF+OB=9,求PQ的长.

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