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【题目】如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的1/5实验装置图，下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是
A. 弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大
B. 燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大
C. 没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大
D. 点燃红磷伸入瓶中时，燃烧匙伸入缓慢导致实验结果偏小
参考答案：
【答案】A
【解析】
A、当弹簧夹没夹紧时，红磷燃烧瓶内的气压增大，会有部分气体经玻璃导管流失到空气中，相当于耗掉的瓶中的氧气的量增加，故实验结果偏大，故正确；
B、该实验成功的关键之一是红磷过量，故错误；
C、没等装置冷却就打开弹簧夹时，瓶内气体受热膨胀，进入集气瓶中的水的含量减少，故实验结果偏小，故错误；
D、点燃红磷伸入瓶中时，如燃烧匙伸入缓慢，瓶内红磷燃烧，温度升高，部分气体从集气瓶口流失，故测量结果偏大，故错误。故选A。
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查看答案和解析>>【题目】“奇妙的二氧化碳”
（1）空气中一般含有约0.03%的二氧化碳，但由于人类活动影响，二氧化碳含量急剧增加，导致______。
（2）二氧化碳在加压和降温的条件下，会冷凝成无色的液体，再在低压下迅速冷凝得到固体，二氧化碳的固体俗称____，该物质升华时可吸收大量热，因而用作___。
（3）近期，英国科学家造出“干水”。“干水”的每个颗粒内部是一颗水滴，外层是二氧化硅（SiO2）。它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍，下列叙述正确的是____。
A．“干水”是纯净物
B．“干水”就是“干冰”
C．“干水”的应用有利于缓解温室效应
（4）“瓶吞鸡蛋”：小亮在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术（如图1），将注射器内的澄清石灰水推入瓶中，看到鸡蛋被吞进瓶内。该反应的符号表达式是__________________。请你解释鸡蛋被吞进瓶中的原因_______________________。
（5）“浮起来的气球”：如图2所示，在大烧杯里有红、蓝两只彩色气球，红色气球充有CO2，蓝色气球充有空气，两只气球沉在杯底，小亮同学收集了一集气瓶CO2气体，倾倒入大烧杯中，发现其中的一只气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松，气球又会上浮，十分有趣。
请你判断一下，____会浮起来（填写“红球”或者“蓝球”）。如果继续倾倒CO2气体，另一只气球__浮起来，（填“会”或者“不会”）。请你说出理由：________________。
（6）某同学将某品牌薄荷糖扔进可口可乐饮料中，结果发现大量泡沫从瓶口涌出，根据这一现象，你想探究的问题是_______________________。
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查看答案和解析>>【题目】（一）小刚要模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如下所示。请回答以下问题：
（1）A物质的名称是______（选序号填写）。 ①活性炭 ②明矾
（2）操作①的名称是______， 通过操作①可除去水样中的______（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。在操作①中玻璃棒的作用是______，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是______（填序号）。
a．漏斗内的滤纸有破损 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁 c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（3）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是______，该过程主要是___（填“物理”或“化学”）变化。
（4）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是____水，日常生活中常用______方法使其软化后使用。
（5）上海世博园区内用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水。其中用紫外线代替氯气对水进行处理，其作用是______。
（二）水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源。
（6）电解水时，常加入少量氢氧化钠使电解水反应容易进行，而氢氧化钠本身的质量和化学性质不发生变化。为了测定水的组成，兴趣小组采取甲乙两种方案进行如下探究：
甲方案：电解水时玻璃管内的现象是________________，________________（写2点）；
b管内生成的气体是___；检验a管内产生气体的方法是____________________，该实验说明水是由氢、氧元素组成的理论依据是_______________________________。
乙方案：该方案的实验目的是__________，氢气在氧气中燃烧，反应的符号表达式是
___________________________________。
现象_______________________________；该实验能否达到实验目的，并阐述理由：
__，___________________________。
（7）下图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钠溶液，下列有关说法正确的是_______。
A．该能量转化系统中的水可以循环使用
B．燃料电池系统产生的能量实际上来自于水
C．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应
D．水电解系统中氢氧化钠溶液中的水经电解部分消耗后，氢氧化钠溶液浓度变大
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查看答案和解析>>【题目】数字化实验设备含：传感器——数据采集器——计算机——应用软件，它可将实验过程中某些因素（酸碱性、浓度、气压等）的变化以数据、图像的形式呈现出来。
（查阅资料）
（1）. 在0℃，标准大气压下，1体积水可以溶解1体积的二氧化碳。
（2）. 酸碱度描述的是水溶液的酸碱性强弱程度，用pH值来表示。pH值越小，酸性越强，pH值越大，碱性越强。
（一）探究二氧化碳与水反应
（1）图1中可观察到甲试管里的颜色变化_______________，该反应的符号表达式为______。你认为该同学验证CO2能与水反应的方法是通过证明_____
（填序号）。 A. 反应物被消耗 B.有新物质生成
其中乙试管的作用是_______________。
（2）由图2坐标图中的曲线可知，烧杯内溶液的酸性逐渐变_____（选填“强”或“弱”）。
（3）某兴趣小组的同学采取图3装置探究CO2能与水反应。
①甲同学按如图3所示的实验，打开瓶塞，迅速将烧杯中的水倒入瓶中并拧紧瓶塞，振荡，一会后发现软塑料瓶变瘪。得出结论：CO2能与水反应。请你解释塑料瓶变瘪的原因是：___________。
②乙同学认为甲同学的实验，还不足以证明CO2能与水反应。乙同学的理由是： __________。
（二）探究蜡烛燃烧的产物
（4）如图4所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到_______________，证明反应生成了二氧化碳。若将干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到_______________，证明反应生成了水。
（5）如图5所示，蜡烛在密闭容器内燃烧，同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线如坐标图所示，曲线________ （选填“a”、“b”、“c”）能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
（三）比较块状碳酸钙、碳酸钙粉末与稀盐酸反应的速度
（6）写出碳酸钙与稀盐酸反应的符号表达式：___________________________。
（7）图6中，乙试管里稀盐酸的溶质质量分数C%应为________。较之块状碳酸钙，碳酸钙粉末与稀盐酸的反应更为剧烈，原因是___________________________。
（8）按图7所示进行实验，倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示。对比分析坐标图中的点________ （选填“a”、“b”、“c”、“d”） 可知:两个锥形瓶内达到相同的压强时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短。
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查看答案和解析>>【题目】下列CO2的制备装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是
A. A B. B C. C D. D
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查看答案和解析>>【题目】下图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钠溶液。下列有关说法错误的是
A. 该能量转化系统中的水可以循环使用
B. 水电解系统中负极产生的气体可作燃料使用
C. 水电解系统中的溶液采用氢氧化钠溶液，是为了增强水的导电性
D. 燃料电池系统产生的能量实际上来自于水
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查看答案和解析>>【题目】结合如图所示实验装置，回答下列问题。
（1）图中a、b仪器的名称：a________，b________。
（2）用A装置制取氧气，反应的表达式为______________；若用A、D制取并收集氧气，实验结束时要先把导管从水槽中取出，后停止加热，目的是___________。还可以选择装置________（填“F”或“G”）收集氧气，验满的方法为___________________________。
（3）B装置制取氧气的方法与用高锰酸钾制氧气法相比，优点是________(填编号)；
①生成物只有氧气 ②反应不需加热 ③便于控制反应速率 ④对环境污染小
（4）实验室用装置C制取二氧化碳，与装置B相比，其优点为________；如用E装置收集CO2，则气体应从________端通入（填“c”或“d”）。
（5）某同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。
①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是________（填字母）。
②用排水法收集气体时，当观察到________时，判断集气瓶中气体已收集满。
③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的________%，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法_____（填“可靠”或“不可靠”）。
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