【题目】请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题:
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(1)指出标号仪器的名称:① ;② 。
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ,应选择的发生装置是 ,可以用E装置收集氧气的原因是 ,当观察到 现象时,说明氧气已收满;集满氧气的集气瓶应 (填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,应选择的发生装置是 ,欲制得干燥的二氧化碳,还需将气体通过盛有 (填药品名称)的洗气瓶F。
(4)用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的原因是 ,H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显 色。
参考答案:
【答案】(1)①长颈漏斗;②水槽。
(2)2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ A; 氧气不易溶于水;集气瓶中的水排完瓶口有大量气泡冒出; 正
(3)B ; 浓硫酸。
(4)防止生成物溅落炸裂瓶底;红
【解析】试题分析:高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;应选择的发生装置是A,因为需要加热;可以用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水;当观察到集气瓶中的水排完瓶口有大量气泡冒出,说明氧气已收满;集满氧气的集气瓶应正放在桌面上,因为氧气密度大于空气,制取并收集一定量的二氧化碳,应选择的发生装置是B,因为过程中不需要加热,D,欲制得干燥的二氧化碳,还需将气体通过盛有浓硫酸装置,利用浓硫酸的吸水性来干燥气体,用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的原因是防止生成物溅落炸裂瓶底;H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显红色,因为二氧化碳和水反应产生碳酸,
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查看答案和解析>>【题目】A~H是初中化学常见的物质,已知A为黑色固体单质,G为紫红色固体单质,B为红棕色粉末,H为蓝色的硫酸盐溶液。它们的转化关系如图所示,回答下列问题。

(1)B的化学式 ,H中溶质的化学式 。
(2)反应③的化学反应方程式为 。
(3)反应①~③中为置换反应的是 (填序号)。
(4)写出稀盐酸与B反应的化学方程式 。
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查看答案和解析>>【题目】如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请回答:

(1)三种物质中,溶解度受温度影响较小的是_____。
(2)t1℃时曲线交点P表示______。
(3)t2℃时A物质的不饱和溶液变成饱和溶液的方法是______。
(4)A物质中混有少量B物质时,可采用_____________的方法得到较纯净的A物质。
(5)t1℃时A、B、C三种物质的饱和溶液同时升温到t2℃,此时溶液中溶质质量分数的大小关系是___________________。
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查看答案和解析>>【题目】物质的用途只利用其物理性质的是
A. 硫酸用于金属除锈 B. 熟石灰改良酸性土壤
C. 二氧化碳用于灭火 D. 稀有气体制成电光源
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查看答案和解析>>【题目】根据下列粒子结构示意图,回答问题。

(1)上图A、B、C、D四种粒子共表示______种元素。
(2)D原子在化学反应中易___(填“得到”或“失去”)电子。
(3)由B元素和D元素组成的化合物的化学式为______。
(4)E粒子带1个单位正电荷,则X=______。
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查看答案和解析>>【题目】某化学兴趣小组在做完用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的实验后,对反应后的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣,他们进行了以下实验探究。
【提出猜想】实验室制取二氧化碳的化学方程式为______________,根据反应原理,小组成员进行了如下猜想。
猜想一:只有CaCl2;猜想二:CaCl2和HCl。
【实验探究】为了验证猜想,该兴趣小组的同学设计了如图表实验方案.
方案编号
方案1
方案2
方案3
实验操作
(分别取少量实验后的溶液于试管中)



实验现象
对照标准比色卡:
pH<7。
产生白色沉淀。
①________
实验结论
猜想二成立。
【评价反思】(1)老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定,同时指出【实验探究】中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:
①“实验操作”中的错误是____________。
②“实验方案”中也有一个错误的,错误的原因是______________________。
(2)该兴趣小组的小华同学观察到反应后容器内有少量固体剩余,得出溶液中肯定没有盐酸的结论,其他同学认为小华的说法不合理,其理由是______________。
【拓展延伸】为节约资源和避免实验废液对环境的污染,该兴趣小组的同学想从剩余溶液中得到尽可能多的氯化钙固体,同学们一致认为加入稍过量的_______(填化学式),经过滤、蒸发等操作后即可完成。
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查看答案和解析>>【题目】涂改液用量虽少毒性却不小,大多数涂改液在使用时会闻到特殊的气味,从分子的角度可以解释为
A.分子可以再分 B.分子之间有间隔
C.分子在不断运动 D.分子可以构成物质
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