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【题目】如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．
试回答下列问题：
（1）钠元素的原子序数为 ，画出它的原子结构示意图 ；
（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是 ；
（3）A和B两种粒子的相同，所以它们具有相似的化学性质 ；
（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．
参考答案：
【答案】（1）11；
；（2）B和C；（3）最外层电子数；（4）离子．
【解析】
试题（1）根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数=11，其原子核内质子数为11，核外有三个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子，其原子结构示意图为．
（2）决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子具有相同的核内质子数，A、B、C中属于同种元素的粒子B和C．
（3）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，由于A、B的最外层电子数均为7，故具有相似的化学性质．
（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是氯化钠，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．
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查看答案和解析>>【题目】自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
（1）写出图甲反应的化学方程式________________________
（2）写出上图中单质的化学式____________
（3）ClO2读作____________，它是由________种元素组成的。所属物质类别是________
（4）ClO2中氯元素的化合价为________，通过上述微观过程得出的结论：____________
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查看答案和解析>>【题目】取氯酸钾和二氧化锰的混合物12克制取氧气，加热一段时间后，测得50％的氯酸钾分解，将剩余的固体冷却后称量，其质量为10．08克，求原混合物中氯酸钾和二氧化锰各多少克？
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查看答案和解析>>【题目】在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：
一、测定空气中氧气含量
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：
第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：
①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ，化学反应表达式________________
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____________．
A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____________ ，你认为改进后的优点是____________
二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
实验序号
氯酸钾质量
其他物质质量
待测数据
①
1.2g
/
②
1.2g
CuO 0.5g
③
1.2g
MnO2 0.5g
①上述实验应测 量的“待测数据”是____________ ．
②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，
（预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
（评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________； 写出实验②反应的表达式________
三、有趣的改进实验
①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图所示实验，
她进行该实验是为了探究____________ ，实验过程中能看到的现象是____________ ，小晴同学设计的实验优点________．
②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________ 火焰．
写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：________．该实验置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ ．
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查看答案和解析>>【题目】下列是初中化学的四个实验，按要求回答问题
（1）图A是测定空气中氧气含量的实验
①若实验A未冷却至室温就打开止水夹，则测定出的空气中氧气含量______1/5。(填“大于”“小于”“等于”)
②该反应的文字表达式是__________。
（2）图B中的实验现象是____________。
（3）实验C，对比甲、乙两个实验能得出有关分子性质的结论是____________。
（4）图D是细铁丝在氧气中燃烧的实验，反应后生成______色固体，该实验需要预先在集气瓶中加入少量水，目的是______。
（5）图E是硫在氧气中燃烧的实验，在空气中点燃硫粉时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出____色火焰；在氧气中，燃烧得更旺，发出____色火焰。硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧，是因为______。
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查看答案和解析>>【题目】下列装置常用于实验室制取气体，根据给出的装置回答下列问题:
（1）指出编号仪器名称:① ____________② ____________
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是__________，该反应的文字表达式表示为_____________。利用C装置开始收集氧气的最佳时刻是_____________。收集到的氧气用于完成硫粉燃烧实验时,还需在集气瓶内留少量水，目的是__________。
（3）二氧化碳（CO2）是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。用块状的大理石固体和稀盐酸液体，在常温下反应可制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水，应选择的发生装置是 ___,收集装置是___________ 。
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查看答案和解析>>【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为________，b中产生的气体是________（填化学式）。
（2）从微观上下列说法正确的是______（填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）电解水的文字表达式为___________。
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