【题目】下列是初中化学的四个实验,按要求回答问题
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(1)图A是测定空气中氧气含量的实验
①若实验A未冷却至室温就打开止水夹,则测定出的空气中氧气含量______1/5。(填“大于”“小于”“等于”)
②该反应的文字表达式是__________。
(2)图B中的实验现象是____________。
(3)实验C,对比甲、乙两个实验能得出有关分子性质的结论是____________。
(4)图D是细铁丝在氧气中燃烧的实验,反应后生成______色固体,该实验需要预先在集气瓶中加入少量水,目的是______。
(5)图E是硫在氧气中燃烧的实验,在空气中点燃硫粉时,观察到淡黄色固体熔化后,燃烧发出____色火焰;在氧气中,燃烧得更旺,发出____色火焰。硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺;铁丝在空气中不燃烧,在氧气中才能剧烈燃烧,是因为______。
参考答案:
【答案】小于 红磷 +氧气
五氧化二磷 澄清石灰水变浑浊 温度越高,分子运动越快 黑, 防止生成的熔融物炸裂瓶底 淡蓝 蓝紫 氧气浓度越高,物质燃烧越剧烈。
【解析】
(1) ①红磷燃烧放出热量,瓶内气体受热体积膨胀,若实验A未冷却至室温就打开止水夹,进入瓶内的水的体积就小于瓶容积的1/5,测得氧气的含量就会小于空气体积的1/5,故填小于;
②红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,故文字表达式写为红磷 +氧气
五氧化二磷。
(2)二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成水和碳酸钙沉淀使澄清石灰水变浑浊,故填澄清石灰水变浑浊。
(3)热水中颜色变得快,冷水中颜色变化慢,表明温度越高,分子运动越快,颜色变化也快,故填温度越高,分子运动越快。
(4)铁丝燃烧后生成的四氧化三铁是黑色固体,固体黑;
实验中的火星就是熔融的高温的四氧化三铁,直接落到瓶底会使集气瓶底炸裂,瓶中装少量的水,能够降低四氧化三铁的温度,防止生成的熔融物炸裂瓶底,故填防止生成的熔融物炸裂瓶底。
(5)硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,故填淡蓝;
硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,故填蓝紫;
物质和氧气燃烧燃烧时,单位体积内,氧原子的数目越多,即氧气的浓度越高,物质燃烧越剧烈,故填氧气的浓度越高,物质燃烧越剧烈。
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查看答案和解析>>【题目】取氯酸钾和二氧化锰的混合物12克制取氧气,加热一段时间后,测得50%的氯酸钾分解,将剩余的固体冷却后称量,其质量为10.08克,求原混合物中氯酸钾和二氧化锰各多少克?
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查看答案和解析>>【题目】在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:
一、测定空气中氧气含量
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:
第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.请回答下列问题:

①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ,化学反应表达式________________
②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是____________.
A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),小博在正式开始实验前,夹紧弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是____________ ,你认为改进后的优点是____________
二、小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)
实验序号
氯酸钾质量
其他物质质量
待测数据
①
1.2g
/
②
1.2g
CuO 0.5g
③
1.2g
MnO2 0.5g
①上述实验应测 量的“待测数据”是____________ .
②若实验②比实验①的“待测数据”____________ (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是____________,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是________ ,
(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.
(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________; 写出实验②反应的表达式________
三、有趣的改进实验
①小晴同学学了分子性质这节内容后,改进了书本上 探究分子运动的实验.小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管,设计如图所示实验,

她进行该实验是为了探究____________ ,实验过程中能看到的现象是____________ ,小晴同学设计的实验优点________.
②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到________ 火焰.

写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式:________.该实验置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ .你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ .
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查看答案和解析>>【题目】如图中的①、②分别是钠元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三种粒子的结构示意图.

试回答下列问题:
(1)钠元素的原子序数为 ,画出它的原子结构示意图 ;
(2)A、B、C中属于同种元素的粒子是 ;
(3)A和B两种粒子的相同,所以它们具有相似的化学性质 ;
(4)钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由 (填“分子”、“原子”、“离子”)构成的.
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查看答案和解析>>【题目】下列装置常用于实验室制取气体,根据给出的装置回答下列问题:

(1)指出编号仪器名称:① ____________② ____________
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,应选择的发生装置是__________,该反应的文字表达式表示为_____________。利用C装置开始收集氧气的最佳时刻是_____________。收集到的氧气用于完成硫粉燃烧实验时,还需在集气瓶内留少量水,目的是__________。
(3)二氧化碳(CO2)是一种无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水。用块状的大理石固体和稀盐酸液体,在常温下反应可制取二氧化碳,同时生成氯化钙和水,应选择的发生装置是 ___,收集装置是___________ 。
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查看答案和解析>>【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题:

(1)从宏观上观察:如图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为________,b中产生的气体是________(填化学式)。
(2)从微观上下列说法正确的是______(填字母)。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
(3)电解水的文字表达式为___________。
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查看答案和解析>>【题目】水与我们密切相关,请回答:
(1)自然界中的水属于_____ (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)日常生活中常用_____的方法来降低水的硬度。
(3)实验室中常用水作溶剂,下列物质分散在水中能形成溶液的是_____ (填序号)。
A.泥土 B.蔗糖 C.食用油
(4)工业上用水和甲烷(CH4)在一定条件下反应生成 一氧化碳和氢气。该反应的化学方程式为_____。
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