2026年山东省中考试卷精选八年级地理
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2026年山东省中考试卷精选八年级地理 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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某中学的同学们进行“地球运动对人们生产、生活的影响”的项目式学习。 请你和同学们一起回答 1~4 题。
1. 活动规划:以下学习任务设计合理的有(
①用白炽灯、地球仪演示地球运动,理解地球运动原理 ②观察一天中房屋影子变化与地球公转的关系 ③观察一年中正午阳光照进室内面积的变化与地球自转的关系 ④观察一年四季人们生产生活与地球公转的关系
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
2. 实验演示:同学们在演示地球运动时(右图),正确的操作是(

A. 始终保持地轴处于竖直状态
B. 从右向左拨动地球仪演示自转
C. 围绕地球仪逆时针移动白炽灯演示公转
D. 围绕白炽灯沿甲→乙→丙→丁方向移动地球仪演示公转
3. 观察现象:同学们在地球仪同一条经线上的赤道、南北回归线、南北纬 60°处分别垂直于球面粘上长度相同的小木棒,并在演示公转过程中绘制了小木棒正午影子示意图。地球仪位于图中乙位置时,小木棒的影子示意图是(

A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
4. 成果汇报:经过探究,同学们绘制了地球公转运动认知结构图。 图中空白处的内容包括:①四季更替;②昼夜长短变化;③太阳直射点南北移动;④地面获得太阳光热的多少。 将以上内容填入框图中,按从左到右的顺序,合理的是(

A. ①②③④
B. ③②④①
C. ④③②①
D. ③④②①
1. 活动规划:以下学习任务设计合理的有(
D
)①用白炽灯、地球仪演示地球运动,理解地球运动原理 ②观察一天中房屋影子变化与地球公转的关系 ③观察一年中正午阳光照进室内面积的变化与地球自转的关系 ④观察一年四季人们生产生活与地球公转的关系
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
2. 实验演示:同学们在演示地球运动时(右图),正确的操作是(
D
)A. 始终保持地轴处于竖直状态
B. 从右向左拨动地球仪演示自转
C. 围绕地球仪逆时针移动白炽灯演示公转
D. 围绕白炽灯沿甲→乙→丙→丁方向移动地球仪演示公转
3. 观察现象:同学们在地球仪同一条经线上的赤道、南北回归线、南北纬 60°处分别垂直于球面粘上长度相同的小木棒,并在演示公转过程中绘制了小木棒正午影子示意图。地球仪位于图中乙位置时,小木棒的影子示意图是(
C
)A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
4. 成果汇报:经过探究,同学们绘制了地球公转运动认知结构图。 图中空白处的内容包括:①四季更替;②昼夜长短变化;③太阳直射点南北移动;④地面获得太阳光热的多少。 将以上内容填入框图中,按从左到右的顺序,合理的是(
B
)A. ①②③④
B. ③②④①
C. ④③②①
D. ③④②①
答案:
1.D 解析:第1题,用白炽灯模拟太阳,用地球仪演示地球自转、公转运动,可直观理解地球自转与地球公转的原理。一天中房屋影子变化是当日太阳高度不断变化的结果,而一天中太阳高度的不断变化,是太阳每天东升西落的结果,太阳每天东升西落,是由地球自转引起。由于地球公转时地轴倾斜,导致一年中太阳直射点在南、北回归线之间往复运动,北回归线以北地区夏至日正午太阳高度最高,室内光照面积最小;冬至日正午太阳高度最低,室内光照面积最大。地球公转运动产生春夏秋冬四季的变化,由于四个季节的气温、降水不同,人们的生产生活方式也不同。地球自转产生的地理现象有日月星辰东升西落、时差、昼夜交替现象等。故选D。
2.D 解析:第2题,演示地球公转运动时,地轴始终与公转轨道面(桌面)呈66.5°倾斜,使得太阳直射点在南、北回归线之间往复运动;地球自转方向是自西向东,图中从左向右拨动地球仪演示自转;地球公转是地球围绕太阳运动,图中地球仪围绕白炽灯(代表太阳)逆时针方向运动,即地球仪沿甲→乙→丙→丁方向移动。故选D。
3.C 解析:第3题,读图可知,地球仪位于乙位置时,代表的节气是夏至日,此时太阳直射北回归线,北回归线(23.5°N)处物体影子长度为0。①图太阳直射赤道,此时是春分或秋分;②图物体影子应朝向远离太阳的一侧;③图太阳直射北回归线,此时是夏至;④图太阳直射南回归线,此时是冬至。故选C。
4.B 解析:第4题,地球公转运动使得③太阳直射点在南、北回归线之间往复运动,导致地球表面不同纬度的正午太阳高度和②昼夜长短发生变化,这些变化导致④地面获得太阳光热的多少不同,最终形成①四季更替和五带划分,所以按从左向右的顺序为③②④①。故选B。
图解地理 正午太阳高度与物体影子长短的关系

无影子
①距离太阳直射点越近,②距离太阳直射点越远,
太阳高度越大,物体的 太阳高度越小,物体的
影子越短。 影子越长。
1.D 解析:第1题,用白炽灯模拟太阳,用地球仪演示地球自转、公转运动,可直观理解地球自转与地球公转的原理。一天中房屋影子变化是当日太阳高度不断变化的结果,而一天中太阳高度的不断变化,是太阳每天东升西落的结果,太阳每天东升西落,是由地球自转引起。由于地球公转时地轴倾斜,导致一年中太阳直射点在南、北回归线之间往复运动,北回归线以北地区夏至日正午太阳高度最高,室内光照面积最小;冬至日正午太阳高度最低,室内光照面积最大。地球公转运动产生春夏秋冬四季的变化,由于四个季节的气温、降水不同,人们的生产生活方式也不同。地球自转产生的地理现象有日月星辰东升西落、时差、昼夜交替现象等。故选D。
2.D 解析:第2题,演示地球公转运动时,地轴始终与公转轨道面(桌面)呈66.5°倾斜,使得太阳直射点在南、北回归线之间往复运动;地球自转方向是自西向东,图中从左向右拨动地球仪演示自转;地球公转是地球围绕太阳运动,图中地球仪围绕白炽灯(代表太阳)逆时针方向运动,即地球仪沿甲→乙→丙→丁方向移动。故选D。
3.C 解析:第3题,读图可知,地球仪位于乙位置时,代表的节气是夏至日,此时太阳直射北回归线,北回归线(23.5°N)处物体影子长度为0。①图太阳直射赤道,此时是春分或秋分;②图物体影子应朝向远离太阳的一侧;③图太阳直射北回归线,此时是夏至;④图太阳直射南回归线,此时是冬至。故选C。
4.B 解析:第4题,地球公转运动使得③太阳直射点在南、北回归线之间往复运动,导致地球表面不同纬度的正午太阳高度和②昼夜长短发生变化,这些变化导致④地面获得太阳光热的多少不同,最终形成①四季更替和五带划分,所以按从左向右的顺序为③②④①。故选B。
图解地理 正午太阳高度与物体影子长短的关系
无影子
①距离太阳直射点越近,②距离太阳直射点越远,
太阳高度越大,物体的 太阳高度越小,物体的
影子越短。 影子越长。
烟台某中学地理兴趣小组开展了“绘制学校平面图”的实践活动。 下页图是小明的作品。 读图回答 5~7 题。
5. 在进行校园实地考察测量的过程中,小明看到图 2 所示的指示牌,此时他大致位于图 1 中的(
A. ①处
B. ②处
C. ③处
D. ④处
6. 小明在完成“绘制学校平面图”活动过程中,以下不是他必须要做的是(
A. 测量校园的长度和宽度
B. 明确地理事物的相对位置
C. 评价道路规划是否合理
D. 设计图例和进行注记
7. 小明发现学校办公楼周围还剩下 4 个停车位,为避免汽车被太阳照射,下午最理想的停车位是(
A. 车位 a
B. 车位 b
C. 车位 c
D. 车位 d

5. 在进行校园实地考察测量的过程中,小明看到图 2 所示的指示牌,此时他大致位于图 1 中的(
B
)A. ①处
B. ②处
C. ③处
D. ④处
6. 小明在完成“绘制学校平面图”活动过程中,以下不是他必须要做的是(
C
)A. 测量校园的长度和宽度
B. 明确地理事物的相对位置
C. 评价道路规划是否合理
D. 设计图例和进行注记
7. 小明发现学校办公楼周围还剩下 4 个停车位,为避免汽车被太阳照射,下午最理想的停车位是(
D
)A. 车位 a
B. 车位 b
C. 车位 c
D. 车位 d
答案:
5.B 解析:第5题,读图可知,图中无指向标和经纬网,根据“上北下南,左西右东”的原则判断方向。根据图2指示牌可知,小明的前方是图书馆,左侧是实验楼,后方是篮球场;结合图1判断,①处后方没有篮球场,③、④处的后方是足球场,②处的前方有图书馆,左侧有实验楼,后方有篮球场。故选B。
6.C 解析:第6题,平面图的三要素是比例尺、方向、图例和注记。小明需要测量校园的长度和宽度,确定比例尺;明确地理事物的相对位置,可以辨别方向;设计图例和进行注记,可以清晰地表达平面图上各种地理事物;评价道路规划是否合理属于规划建议,与“绘制学校平面图”活动无关。故选C。
7.D 解析:第7题,烟台位于北回归线以北,夏季的下午时段,太阳在西南方位,楼影朝向东北,车位a位于办公楼的西侧,车位b和车位c位于办公楼的南侧,都会被下午的阳光照射,车位d位于办公楼东侧,位于下午时段楼影区,可以避免汽车被太阳照射。故选D。
6.C 解析:第6题,平面图的三要素是比例尺、方向、图例和注记。小明需要测量校园的长度和宽度,确定比例尺;明确地理事物的相对位置,可以辨别方向;设计图例和进行注记,可以清晰地表达平面图上各种地理事物;评价道路规划是否合理属于规划建议,与“绘制学校平面图”活动无关。故选C。
7.D 解析:第7题,烟台位于北回归线以北,夏季的下午时段,太阳在西南方位,楼影朝向东北,车位a位于办公楼的西侧,车位b和车位c位于办公楼的南侧,都会被下午的阳光照射,车位d位于办公楼东侧,位于下午时段楼影区,可以避免汽车被太阳照射。故选D。
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